Quando il video diventa sociale

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10 Mars 2011
Adriana Ornellas, Antoni Marín, Muriel Garreta-Domingo, Francesc Santanach-Delisau
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Open Source, collaborative learning, e-learning, virtual learning environments, higher education
Utbildning för livslångt lärande
Quando il video diventa sociale

Questo articolo analizza l’uso di strumenti aperti di video editing come supporto per la creazione e la produzione di progetti audiovisivi collaborativi on line nell’istruzione superiore. L’accento è posto sulle possibilità offerte da tali strumenti per stimolare la creazione collettiva in ambienti virtuali.

Le OER presentano il potenziale necessario per riconfigurare lo scenario tradizionale dell’e-learning, attualmente basato su sistemi, contenuti e risorse chiusi, proprietari e istituzionali. Nuove forme di costruzione e rappresentazione della conoscenza, basate su strumenti gratuiti e software sociale, favoriscono il passaggio da un paradigma di e-learning a uno di c-learning, o apprendimento collaborativo, (Owen et al., 2006) negli istituti dell’istruzione superiore.

L’articolo presenta il progetto d’innovazione nell’insegnamento “Editing collaborativo di video in ambienti on line”, realizzato all’Università aperta di Catalogna (UOC). In un primo tempo consideriamo il ruolo delle OER nella costruzione, diffusione e condivisione della conoscenza, con particolare attenzione all’utilizzo di strumenti aperti e collaborativi per la creazione di nuovi ambienti di apprendimento virtuali per l’istruzione superiore. In seguito presentiamo un’analisi delle possibilità e delle funzionalità offerte da strumenti aperti di video editing per creare e produrre progetti audiovisivi collaborativi on line. Infine, mostriamo come tali risorse e strumenti sono integrati nel quadro del corso di laurea in Comunicazione audiovisiva all’UOC.

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