Quand la vidéo devient sociale

Les ressources éducatives en libre accès ont le potentiel de refaçonner le scénario e-learning traditionnel, actuellement basé sur des systèmes, des ressources et des contenus fermés, protégés par des droits de propriété et institutionnalisés. De nouvelles formes de construction et de représentation des connaissances, fondées sur des outils en libre accès et des logiciels sociaux, encouragent un changement de paradigme et le passage de l’e-learning au c-learning (Owen et al, 2006) dans les établissements d’enseignement supérieur.

L’article présente un projet d’innovation dans l’enseignement intitulé « Édition collaborative de vidéos dans des environnements en ligne » et conduit par l’Université ouverte de Catalogne (UOC). Nous commençons par examiner le rôle des ressources éducatives libres dans la construction, la diffusion et le partage des connaissances, en mettant plus particulièrement l’accent sur l’utilisation d’outils collaboratifs ouverts en vue de créer de nouveaux environnements d’apprentissage virtuels pour l’enseignement supérieur. Nous présentons ensuite une analyse des possibilités et fonctionnalités offertes par les outils d’édition Open Video pour créer et produire des projets audiovisuels collaboratifs en ligne. Enfin, nous illustrons la façon dont ces ressources et outils sont intégrés dans le cadre du diplôme de communication audiovisuelle de l’UOC.