Microaprendizagem: uma estratégia para o desenvolvimento profissional contínuo

Definimos a microaprendizagem como uma «inovação pragmática» no âmbito da aprendizagem ao longo da vida pela sua capacidade de suportar uma aprendizagem flexível que pode ser facilmente integrada nas actividades quotidianas, permitindo alcançar objectivos e satisfazer necessidades individuais de aprendizagem.

Para começar, exploramos os conceitos de microconteúdo e microaprendizagem no contexto da Web 2.0, do software social, do e-learning 2.0, dos ambientes de aprendizagem pessoais, assim como da aprendizagem informal e da aprendizagem pelo trabalho, analisando as suas abordagens inovadoras da aprendizagem ao longo da vida, que reflectem as necessidades actuais dos utilizadores da Internet. De seguida, identificamos os princípios de concepção subjacentes e distinguimos os dois aspectos mais importantes da concepção didáctica: a concepção do microconteúdo e a concepção das actividades de microaprendizagem. Posteriormente, apresentamos as dez características essenciais que identificámos para ajudar a distinguir a microaprendizagem de formatos mais tradicionais de e-learning, tais como a formação em linha, que faz parte da «macroaprendizagem».

Seguindo esta visão de conjunto, demonstramos de que forma a microaprendizagem pode impulsionar a aprendizagem ao longo da vida ao colmatar a distância que separa a aprendizagem formal da informal, antes de apresentar um estudo de caso de uma situação de microaprendizagem. Afirmamos que o microconteúdo e a microaprendizagem, melhorados pela Web 2.0, proporcionam uma resposta viável para os modelos dinâmicos e multitarefa de aprendizagem e de trabalho actuais. A microaprendizagem, vinculada à aprendizagem formal e integrada nas comunidades em linha, tem potencial para apoiar o desenvolvimento profissional contínuo.