Promovering af sociale mediers inkorporation i EFU og voksenuddannelsessystemer i Europa – praktisk eksempel på det europæiske projekt ”SVEA”

  • 0 Kommentarer
  • 54289 Antal besök
  • Värdering
22 December 2010
Petra Newrly, Tony Toole, Simona Pede, Lara Marcellin
Pan European
en, it, bg, cs, da, de, el, es, et, fi, hu, sv, sl, sk, ro, pt-pt, pl, nl, lt, fr, lv
online resources, Blended, Informal learning, Web 2.0, networks, collaborative learning
Arbetskraftsutbildning
Promovering af sociale mediers inkorporation i EFU og voksenuddannelsessystemer i Europa – praktisk eksempel på det europæiske projekt ”SVEA”

Sociale medie-applikationer som for eksempel Twitter, blogs og Facebook benyttes mere og mere i vores daglige privat- og arbejdsliv. Men også mange uddannelsesinstitutioner bliver i stigende grad klar over, at disse sociale medie- applikationer kan integreres på en effektiv måde i deres systemer til levering af læring og livslang læring. Dog er det kun meget få, som i øjeblikket bruger disse applikationer til innovation af deres undervisningssystemer samt til at kunne tilbyde mere elevcentrerede tjenester.

For at promovere fordele og derved inkorporering af sociale medier i erhvervsfaglige og voksenuddannelsessystemer, er der behov for flere målrettede foranstaltninger. En af disse foranstaltninger ville være at give underviserne den nødvendige viden, så de kan integrere Web 2.0-applikationer i deres undervisning samt opfordre til brug heraf i hele den erhvervsfaglige (EFU) uddannelsessektor.

Men inden man kan udvikle brugen af Web 2.0-applikationer på en effektiv måde, er det nødvendigt at forstå både barrierer i brugen af dem samt deres brugeres behov Dette skal tages i betragtning når man udvikler nye uddannelsesmetoder, som integrerer sociale medie-applikationer. Denne artikel opridser både barrierer og udfordringer samt muligheder ved de Web 2.0 værktøjer, som i øjeblikket påvirker de europæiske uddannelsessystemer i udviklingen af mere kollaborativ og elevcentreret erhvervsfaglig og voksenuddannelse.

Artiklen anskueliggør, hvordan elevcentrede uddannelsesselementer såsom en kollaborativ online uddannelsesplatform kan integreres i fagene og tilvejebringe den funktionalitet, der er behøves for at kunne tilbyde målrettede tjenester til både studerende og undervisere og således støtte livslang læring i Europa. Artiklen beskriver desuden, hvordan skræddersyede uddannelsesmoduler udvikles som støtte til underviserne på EFU og voksen-uddannelsesinstitutionerne i implementeringen af sociale medie-værktøjer i deres kurser.

Denne analyse er baseret på de første resultater der har vist sig på baggrund af SVEA-projektet efter en regional analyse af inkorporeringen af sociale medier i erhvervsfaglige og voksenuddannelsessystemer i Europa. Denne analyse blev udført i fem forskellige regioner i Europa: Baden-Württemberg (Tyskland), Vlaams-Brabant (Belgien), Extremadura (Spanien), Piemonte (Italien) og Wales (Storbritannien).

SVEA er grundlagt af Europa-Kommissionen gennem Leonardo da Vinci-programmet for livslang læring.

Ingen har kommenterat den här posten ännu.