laboratory work

Projekty

Technology Enhanced Learning Livinglab for Manufacturing Environments

18 December 2012

The TELL-ME project (Technology Enhanced Learning Livinglab for Manufacturing Environments) aims to develop and trial in authentic contexts (SME-driven human-centric and service-oriented manufacturing workplaces) an innovative cross-enterprise methodology and IT platforms for continuous education and training in heterogeneous business ecosystems, blending Precision Teaching (PT) lifelong learning and Living Lab (LL) participative co-creation aspects in ways that can address more business needs than traditional training

This responds to several EU 2020 Strategy indicated in several Flagship Initiatives like "An Agenda for new skills and jobs", "An industrial policy for the globalisation era", "Innovation Union" and "Digital Agenda for Europe" and summarised in the two questions below:

  • How can SMEs blue collar workers in less advanced industrial sectors keep the pace of innovation of technologically advanced ones?
  • How can TEL-based training be positioned and improved, in order to have more impact on industrial sectors' innovation and resilience?

Five main challenges have been identified as fingerprints of the TELL-ME proposal:

  • Human-centred manufacturing and the increasing need to consider human factors and workers wellbeing in the production processes;
  • Service oriented Manufacturing and its increasing need to open, breed and govern globalised business ecosystems;
  • Learning Ecosystems are the new frontier of collaborative value networks on a global and cross-sector market;
  • Living Labs of SMEs and their need to constantly develop business-technical-social-market innovation via co-creation and inspirational environments;
  • Learning at the Workplace and its need for fast, punctual and personalized life-long learning that takes account of fluency-driven approaches to training, and trends in using TEL and OER for self-regulated learning.
learning at work, Informal learning, laboratory work, workplace learning, technology-enhanced learning
Články

Prístup orientovaný na výskum pre najlepšie využitie v triede

05 Júl 2010
Dlhé desaťročia po zavedení IKT do vedeckých tried existuje mnoho nezodpovedaných otázok ohľadom dopadu, ktoré majú technológie na vzdelávanie študentov. Tento článok sa zaoberá všeobecnou otázkou: „Ktoré IKT sú najužitočnejsie a ako môžu prispieť k lepšiemu učeniu vo vedeckých triedach?”
IKT považujeme za nástroje, ktoré dokážu zlepšiť špecifické vzdelávacie situácie alebo prostredia a v tomto zmysle sa článok zaoberá najvhodnejšími technológiami pre špecifické vzdelávacie prostredia a hovorí o tom, v akom poradí a s akým cieľom by tieto technológie mali byť používané.

Prvá časť článku vyzdvihuje technológie používané najčastejšie vo vedeckých triedach a prehodnocuje jedinečné príležitosti, ktoré by bez nich neboli možné. Po prebratí témy potenciálu (alebo jeho nedostatku) týchto technológií nasleduje druhá časť článku prinášajúca návrh na použitie niektorých v špecifickom pedagogickom kontexte: vzdelávacom cykle na základe výskumu pri laboratórnych prácach. Hlavným cieľom predloženého návrhu je prediskutovať, ako môžu byť niektoré vyučovacie a učebné prístupy, ako je vzdelávanie na základe výskumu a niektoré vyučovacie a učebné situácie, ako sú laboratórne práce, obohatené využitím IKT. Nakoniec je vysvetlený podrobný príklad, ako sú špecifické IKT využívané pri práci v laboratóriu s prístupom na základe výskumu. Tento praktický príklad je zo sekvencie aktivít založených na výskume v oblasti kinematiky a dynamiky v rámci miestneho projektu REVIR.
Learning, Research, secondary education, Information and Communication Technologies (ICT), laboratory work, inquiry approach