Spridning och införande av OER

Det gör man genom att undersöka två fall: (1) MORIL – arbetsgruppen för flerspråkiga öppna resurser för självständigt lärande (Multilingual Open Resources for Independent Learning), ett metodnätverk som fungerade som en plattform för att sprida och utveckla institutionella OER-strategier och (2) TESSA programmet för lärarutbildningen i afrikanska länder söder om Sahara (Teacher Education in Sub Saharan Africa), ett FoU-initiativ för OER och vägledning i kursplanering för lärare och lärarutbildare som arbetar i afrikanska länder söder om Sahara.

Avhandlingen reflekterar över institutionell utvecklingspraxis vad gäller omfånget och modellerna för samarbete och innovation inom olika nätgemenskaper och metodnätverk. En referensram används, vilket underlättar analysen av OER-spridningen och införandeprocesserna i varje enskilt fall.