Uz uzdevumiem balstītas mācības un IKT: jaunrade Eiropas projektos

  • 0 Colaboratori implicaţi
  • 61506 Vizite
  • Notare
30 Septembrie 2009
Manuela Delfino, Giuliana Dettori, Valentina Lupi
en, cs, da, de, et, es, el, fr, it, lv, lt, nl, pl, pt-pt, sk, sl, fi, sv, ro, bg, hu
pedagogy, ICT tools, task-based learning, Creativity, Efelcren, Comenius, Italia, Open Source, educational materials, re-use creative material
Şcoli
Uz uzdevumiem balstītas mācības un IKT: jaunrade Eiropas projektos

Inovāciju izplatīšanos skolās var veicināt, atbalstot mācību materiālu un zināšanu apmaiņu, sekmējot to, ka pasniedzēji mācās no savu kolēģu pieredzes. Tas bija Comenius 2.1 projekta „Efelcren” galvenais uzdevums. Šī projekta mērķis bija uzlabot atjautīgu un efektīvu uz IKT balstītu un visiem skolas līmeņiem paredzētu mācību materiālu veidošanu un savākšanu.

Projekta pamatā bijā divas vienkāršas, bet ievērojamas idejas: 1) palīdzēt skolotājiem daudzveidīgas programmatūras izmantošanā, ar kuras palīdzību var veidot novatoriskas un radošas aktivitātes ar studentiem; 2) apmainīties ne tikai ar mācību materiāliem, bet arī dalīties pedagoģiskā pieredzē.

Šajā rakstā mēs aprakstam divas itāļu pētnieku grupu aktivitātes, kas labi apraksta projekta būtību. Neskatoties uz to, ka pētījumu ilgums ir atšķirīgs, to apgabals, piedāvātie risinājumi un izmantotie IKT rīki ir līdzīgi. Abos gadījumos studenti tika aicināti izveidot kādu produktu atbilstoši savām interesēm un pieredzei, kas ir paredzēts ārpus auditorijas esošajiem patērētājiem, tādējādi, produktam bija jābūt reālam. Abos gadījumos studenti tika aicināti radoši pieiet uzdevuma risināšanai un justies pilnīgi brīvi attiecībā uz aktivitātēm, kas veicināja to, ka viņi jūtās kā galvenie ideju autori, no kuriem ir atkarīga to veiksme. Abas aktivitātes var vienkārši pielāgot dažādām mācību vidēm, jo to priekšrocības ir saistītas ar to pamatā esošajām idejām, nevis ar izstrādātajiem produktiem.

Šo piemēru jauninājums neslēpjas pielietotajā metodoloģijā vai tehnoloģijā, bet drīzāk to lietošanas veidā. Šie piemēri parāda, ka atjautīgs darbs var būt efektīvs un tā īstenošana var nebūt sarežģīta vai dārga. Lai to panāktu, pasniedzējiem jāizmanto radošums pedagoģiskajā plānošanā un jāiemācās skatīties uz parastiem līdzekļiem ar jaunu skatienu.

Documente suplimentare:

Acest subiect nu a fost comentat deocamdată.