Apprendimento basato su compiti e TIC: attività creative nel contesto di un progetto europeo

Il progetto si basava su due idee semplici, ma essenziali: 1) aiutare i docenti a sfruttare la varietà di software disponibile per sviluppare attività innovative e creative con gli studenti; 2) condividere non solo materiale didattico, ma anche competenze pedagogiche.

Il presente articolo descrive due attività proposte dal team italiano che illustrano perfettamente lo spirito del progetto. Gli esempi citati, sebbene diversi per quanto riguarda la lunghezza delle attività, i contenuti trattati, il tipo di compiti proposti e gli strumenti TIC utilizzati, presentano comunque numerose qualità comuni. In entrambi i casi, gli studenti sono stati invitati a creare un prodotto in funzione dei loro interessi ed esperienze, destinato a un pubblico esterno alla classe e quindi reale. In entrambi i casi, inoltre, è stato loro chiesto di essere creativi, con piena libertà di condurre l'attività a modo proprio, il che ha consentito loro di sentirsi protagonisti e responsabili dei risultati ottenuti. Entrambe le attività possono essere facilmente adattate a diverse situazioni didattiche, perché la loro efficacia dipende dalle idee sottostanti più che dai prodotti creati.

Questi esempi sono innovativi non tanto per via della metodologia o della tecnologia applicate, ma piuttosto per il modo in cui sono stati utilizzati. Queste attività suggeriscono che lavorare in modo inventivo può rivelarsi realmente efficace, senza per questo essere oneroso o complesso. A tale scopo, i docenti devono mostrarsi creativi nel loro programma pedagogico e imparare a considerare gli strumenti abituali con uno sguardo nuovo.