Na poti proti osebnim učnim okoljem: sedem temeljnih aspektov

  • 0 Colaboratori implicaţi
  • 102726 Vizite
  • Notare
04 Iulie 2008
en, cs, el, et, fi, sv, de, es, da, hu, fr, lt, nl, pt-pt, it, lv, pl, sk, sl, ro, bg
Virtual Learning System, management, Personal Learning Environment, social software, PLE, LMS
Şcoli, Învăţământ superior, Formare continuă, Învăţământul şi Societatea
Na poti proti osebnim učnim okoljem: sedem temeljnih aspektov

Praksa učenja in poučevanja je povezana z orodji in sistemi, ki jih v tem procesu uporabljamo. Razvoj in rastoči uspeh aplikacij programske opreme, kot so blogi in wikiji in tako imenovana osebna učna okolja (PLE) spreminjata, omogočata in izzivata učenje z Internetom.

Osebna učna okolja so prejela obilico pozornosti, še posebno v primerjavi s tradicionalnimi sistemi za upravljanje izobraževalnega procesa (LMS), saj gre za spremembo paradigme učenja in poučevanja. V članku poskušava postaviti temelje boljšemu razumevanju osnovnih konceptov obeh pristopov in tudi poudariti posledice in izzive PLE-jev in njihove rastoče uporabe pri učenju.

Identificirala sva sedem aspektov, kjer so te spremembe najbolj očitne in/ali pomembne. Če jih povzamemo, vodi učenje z osebnimi učnimi okolji do sprememb v: (1) vlogi učenca kot aktivnega, vase usmerjenega ustvarjalca vsebine; (2) prilagajanju posamezniku ob podpori in podatkih članov skupnosti; (3) učni vsebini kot neskončnem »bazarju«; (4) veliki vlogi socialne vključenosti; (5) lastništvu učenčevih podatkov; (6) pomenu samoorganiziranega učenja za kulturne in izobraževalne ustanove in organizacije, in (7) tehnoloških aspektih uporabe orodij družbene programske opreme in združenih mnogovrstnih virov.

Ogromno število orodij, ki podpirajo spletno sodelovanje kaže na dejstvo, da orodja PLE-jev in družbene programske opreme niso le nekaj, kar se pojavi in izgine, temveč da vodijo do novega pojmovanja učenja in do mere za trajnostno razvijanje kompetenc. Vsekakor pa je potrebno nadalje razviti in dodelati obstoječe pristope in ideje za PLE-je. Ob diskusiji o premikih s sistemov LMS proti PLE-jem in njihovim izzivom, bi ta raziskava lahko služila kot osnova učencem, učiteljem in izobraževalnim ustanovam, ko se odločajo za tehnološki koncept PLE (ali pa proti njemu) na splošno in upoštevaje pedagoške implikacije teh okolij.

Acest subiect nu a fost comentat deocamdată.