Starnúca spoločnosť, vzdelávanie a IKT

K starším ľuďom je dôležité pristupovať ako k heterogénnej skupine, a to na základe posilňovania ich sebadôvery a záujmu o ďalšie vzdelávanie, nadobúdanie zručností, i zohľadňovania zdravotných a sociálnych aspektov.

Motivácia starších ľudí vzdelávať sa vo všeobecnosti súvisí so zlepšením podmienok každodenného života s podporou aktívneho prístupu, s možnosťou zdieľať svoje znalosti s ostatnými a napojiť sa na ďalších študujúcich. IKT môžu významne prispieť k poskytovaniu nových a pružných príležitostí na vzdelávanie a napojenie starších ľudí na ďalších jednotlivcov aj z mladších generácií. Štúdium starších ľudí obvykle prebieha v neformálnom prostredí a riadi sa skôr ich vlastnými záujmami a potrebami, ako formálnymi požiadavkami.

Dôležité je starostlivo rozvíjať obsah aj podmienky príležitostí na vzdelávanie starších ľudí. Je zrejmé, že starší ľudia sa chcú učiť, ale momentálne je len skromná ponuka naozajstných a zmysluplných príležitostí, ako ich záujem uspokojiť. Treba venovať viac pozornosti rozvíjaniu náležitých a prístupných príležitostí na vzdelávanie a užívateľsky dostupných pomôcok určených pre starších ľudí. Podporovanie príležitostí orientovaných na učiaceho sa a jeho osobné zručnosti sa stáva súčasťou celoživotného vzdelávania každého jednotlivca žijúceho v znalostnej spoločnosti, kde starší ľudia tvoria osobitnú skupinu zloženú zo študujúcich aj vyučujúcich, ktorá udržiava s ostatnými interaktívne a integračné vzťahy.

Mení sa celková úloha vzdelávania, spolu s nevyhnutným nástupom nových, ľahko dostupných a sľubných aplikácií IKT a výskumy budú musieť určiť, ako najlepšie podporiť a poskytnúť vzdelávanie v dnešnej starnúcej spoločnosti.
Tento článok bol uverejnený v EuroPACE, publikácii „European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach", autori: Annemie Boonen a WimVan Petegem (eds.), Garant, Antwerpy, november 2007.