emerging adults
Îmbătrânirea creierului: Neuroplasticitatea şi Învăţarea pe tot parcursul vieţii
Rolul educaţiei adulţilor capătă tot mai multă importanţă în cadrul politicilor de promovare a învăţării pe tot parcursul vieţii. Totuşi, participarea adulţilor la programe de formare este, încă, destul de scăzută, în ciuda stimulentelor şi iniţiativelor care promovează accesul tuturor cetăţenilor la educaţie şi formare, la toate vârstele.
Rata participării scade proporţional cu înaintarea în vârstă: principala dificultate întâmpinată de vârstnici în procesul de învăţare se datorează unei deteriorări a funcţiilor creierului, care duce la o slăbire progresivă a capacităţii de concentrare, a memoriei şi a flexibilităţii mentale. Astăzi, conform ultimelor studii ştiinţifice în domeniul neurologiei, îmbătrânirea creierului este un proces reversibil: plasticitatea creierului se manifestă la toate vârstele, iar circuitele sale se pot reconfigura cu ajutorul experienţelor de învăţare.
Council Resolution on a renewed European agenda for adult learning
The crisis has highlighted the major role which adult learning can play in achieving the Europe 2020 goals, by enabling adults - in particular the low-skilled and older workers - to improve their ability to adapt to changes in the labour market and society. Adult learning provides a means of upskilling or re-skilling those affected by unemployment, restructuring and career transitions, as well as makes an important contribution to social inclusion, active citizenship and personal development.
EDEN 2012 Conference: “Open learning generations”. Call for Papers open!
In times of great challenges for Europe, all generations are called to act together, thus also to learn, to produce, share and preserve knowledge. The 2012 European Year of Active Ageing and the Solidarity Between Generations serves as framework for raising awareness, generating innovative approaches and disseminating good practice.
The EDEN Annual Conference will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. We will explore their learning cultures, technology use patterns and discuss new approaches in pedagogy and andragogy that respond to them.
Open learning for and amongst diverse generations
Innovative pedagogical models have been significant in empowering learners and their communities as co-producers in networked lifelong learning. Helping to spread educational resources as digitised content which accommodate different learning pathways, widening participation and promoting shared learning experiences between generations contributes to closing the technology gap.
Online and Social
The 2012 Annual Conference will be supported and accompanied intensively by social networking, sharing, online and virtual presence and involvement possibilities.
This will be strengthened by and implemented through the EDEN Members Portal: the NAP area on the web and its services.
Call for Contributions
All interested professionals are invited to take part and discover the conference themes by submitting their experience.
There will be opportunities for submitting and presenting papers, workshops, posters and demonstrations. At the Porto conference, virtual presentations, as a new form will be introduced. The conference allows openness in choosing the topics and in applying interactive formats and ways of presentations.
To learn more about the scope of the event and consult the themes, please visit the respective conference pages.
For details visit the Conference web-site and the Call for Contributions links.
Schedule and Deadlines
Paper Submissions - 10 February, 2012
Registration Open - Mid February
Notification of Authors - 31 March
Mediile de învăţare personale pentru a depăşi graniţele cunoaşterii între sistemele de activitate la începutul vârstei adulte
Acest parcurs teoretic începe o dată cu definirea perioadei de început a vârstei adulte, situată, în linii mari, între adolescenţă şi vârsta adultă, perioadă de-a lungul căreia indivizii se confruntă cu multe tipuri de tranziţii. Un aspect fundamental al unei astfel de perioade de tranziţie este reţeaua de relaţii personale şi în special conceptul de creare a unei punţi de legătură privind capitalul social format din reţele cu legături slabe. Sunt luate în discuţie şi studiile privind folosirea tehnologiilor web la începutul perioadei adulte pentru că rezultatele acestora arată importanta acestor unelte de lucru în menţinerea şi întărirea acestei punţi de legătură privind capitalul social. Concluziile care se desprind din acest parcurs teoretic pun accentul pe importanţa obiectelor Web 2.0 , în special SRS care le oferă indivizilor aflaţi la începutul vârstei adulte multe posibilităţi şi sprijin privind:
- menţinerea şi dezvoltarea capitalului lor social;
- construirea unei baze de cunoştinţe care i-ar putea ajuta în timpul tranziţiilor între diferitele sisteme de activităţi.