intergenerational learning
Participate in this year's edition of generations@school!
After the great success of the 1st edition of generations@school during the European Year for Active Ageing and Solidarity between Generations 2012, we are pleased to announce the launch of this initiative’s 2nd edition!
generations@school competition invites teachers to organise an activity that brings pupils together with seniors from their communities to explore how dialogue between generations can contribute to a better understanding of each other. This encounter can be a debate on issues of concern to both generations or the launch of a joint project in which old and young cooperate on a more regular basis.
In 2012, more than 600 schools around Europe took the European Day of Solidarity between Generations (29 April) as an opportunity to invite older people into their classrooms. This year we suggest celebrating your generations@school activity on or around 29 April, but you can do it at any time before 30 June, the submission deadline for the competition.
Don’t forget to take photos or videos of the event! The materials produced (drawings, questionnaires, albums, etc.) will not only be a way of documenting the intergenerational dialogue, but also a means of sharing information with other European schools on what your class has done to take part in the generations @ school competition.
Imagine the ideal Europe for all generations!
As the European Union has designated 2013 as “European Year of Citizens” this year would be a good opportunity for teachers, pupils and older people to organise on or around the 29 April discussions about Europe, its past, its present and about what old and young can do together for building the Europe of tomorrow. What does it mean to be a European citizen? Which EU rights have we obtained through the process of European integration? How do the European citizens of tomorrow perceive these rights and how do they intend to make use of them? What kind of Europe should we pass on to the next generation?
All information related to this new edition of the generations@school competition, the awards that can be won and resources to help teachers in preparing their generations@school event can be found on this website: www.generationsatschool.eu.
Get ready to participate!
A e-learning e as redes sociais nos processos de mentoria para suportar o envelhecimento ativo
A mentoria é um processo de desenvolvimento de recursos humanos utilizado frequentemente para integrar, fazer a familiarização e orientar o pessoal em locais de emprego.
Pode fazer-se a formação de pessoas no local de trabalho ou utilizar pessoas mais velhas como mentores para lidar com problemas como a escassez de mão de obra qualificada em organizações, recrutamento e retenção de pessoas com os conhecimentos necessários e envolvimento ativo de pessoas mais velhas. Neste artigo apresentamos alguns dos aspetos da mentoria, em especial o suporte desse processo pelas TIC, dando alguns exemplos.
Generations At School
As part of the European Year 2012, we invite you to dedicate the European Day of Solidarity between Generations 2012 to bringing pupils and older people together to talk about what it means to grow up and get older, and to think about ways that the young and not so young can help each other to make their lives better.
During the week of 29 April, as part of the European Year 2012 generations@school project, every school across Europe is invited to open the doors of its classrooms to older people and to think about what an intergenerational dialogue could bring to education.
The best project from each country will be awarded with a prize.
Check out the competition rules and prizes and submit a photo of your event by 30 June 2012 via the generations@school Panoramio group.
Fot more information visit the generations@school website.
Why an intergenerational project at school?
• Recreating the link between generations makes it possible to promote intergenerational comprehension and respect.
• It can contribute to the development of individual competencies for a more inclusive society.
• Fostering intergenerational dialogue encourages joint collaboration: generations learn from each other.
• Intergenerational exchange significantly fosters solidarity, active citizenship and personal development, and strengthens teaching quality.
For more information about the educational dimension of generations@school and help with setting up your project visit the Resources section on the project home page.
EDEN 2012 Conference: “Open learning generations”. Call for Papers open!
In times of great challenges for Europe, all generations are called to act together, thus also to learn, to produce, share and preserve knowledge. The 2012 European Year of Active Ageing and the Solidarity Between Generations serves as framework for raising awareness, generating innovative approaches and disseminating good practice.
The EDEN Annual Conference will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. We will explore their learning cultures, technology use patterns and discuss new approaches in pedagogy and andragogy that respond to them.
Open learning for and amongst diverse generations
Innovative pedagogical models have been significant in empowering learners and their communities as co-producers in networked lifelong learning. Helping to spread educational resources as digitised content which accommodate different learning pathways, widening participation and promoting shared learning experiences between generations contributes to closing the technology gap.
Online and Social
The 2012 Annual Conference will be supported and accompanied intensively by social networking, sharing, online and virtual presence and involvement possibilities.
This will be strengthened by and implemented through the EDEN Members Portal: the NAP area on the web and its services.
Call for Contributions
All interested professionals are invited to take part and discover the conference themes by submitting their experience.
There will be opportunities for submitting and presenting papers, workshops, posters and demonstrations. At the Porto conference, virtual presentations, as a new form will be introduced. The conference allows openness in choosing the topics and in applying interactive formats and ways of presentations.
To learn more about the scope of the event and consult the themes, please visit the respective conference pages.
For details visit the Conference web-site and the Call for Contributions links.
Schedule and Deadlines
Paper Submissions - 10 February, 2012
Registration Open - Mid February
Notification of Authors - 31 March
Avós e netos: a poesia duma experiência de aprendizagem inter-geracional
Hoje em dia, os aprendentes com mais de 55 anos confrontam-se com um panorama totalmente novo, onde a maior parte das suas referências mentais se alteraram, se reinventaram ou desapareceram. Simultaneamente, as gerações mais jovens deparam-se com uma sociedade instável, onde parece ser muito difícil descobrir um sentimento de pertença a um contexto específico, facto este que tem consequências directas para a memória histórica e para a construção da identidade.
O artigo apresenta um conjunto de reflexões que aparecem nos resultados preliminares do projecto, realçando a contribuição desde projecto para o melhoramento do processo de aprendizagem entre gerações, nomeadamente em termos de dimensão política, papéis e metodologia. Finalmente, fazem-se algumas recomendações, baseadas nos resultados apresentados anteriormente, não apenas no sentido de melhorar o processo de aprendizagem mas também, e mais especificamente, no sentido de facilitar o funcionamento dum modelo de aprendizagem inter-geracional.
Sociedades em envelhecimento, aprendizagem e TIC
Regra geral, a apetência pela aprendizagem por parte das pessoas mais velhas relaciona-se com o melhorar do seu quotidiano, com o manter-se activo, com o partilhar o seu saber e com o relacionar-se com outros discentes. As TIC podem ajudar a criar oportunidades de aprendizagem novas e flexíveis, ao permitir que as pessoas mais velhas contactem entre si e com as gerações mais jovens. Para as pessoas mais velhas, a aprendizagem decorre mais em contextos informais do que formais e é mais impulsionada pelos seus próprios interesses e necessidades do que por requisitos formais.
É importante desenvolver com cuidado tanto o conteúdo como os contextos das oportunidades de aprendizagem quando se trata de pessoas mais velhas. É verdade que as pessoas mais velhas querem aprender, mas no momento actual verdadeiras oportunidades com real significado, correspondentes a este desejo de aprender, são poucas. É necessário prestar-se maior atenção ao desenvolvimento de oportunidades de aprendizagem relevantes e acessíveis bem como de ferramentas mais conviviais adaptadas às pessoas mais velhas. Apoiar as oportunidades centradas no aluno e as competências de aprendizagem pessoal começa a fazer parte da aprendizagem ao longo da vida para todos na sociedade do conhecimento, onde as pessoas mais velhas constituem um só grupo de alunos e mentores, em interacção e em ligação com terceiros.
Todo o papel da aprendizagem está a mudar, e vem aí uma nova vaga de aplicações das TIC muito prometedoras. É necessária pesquisa que nos indique como é que numa sociedade em envelhecimento se pode disponibilizar mais e melhor aprendizagem.
Este artigo saiu numa publicação da EuroPACE "European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach" de Annemie Boonen e Wim Van Petegem (eds.), Garant, Antuérpia, Novembro de 2007.