second life

Foram consultadas diversas fontes de dados, quantitativos e qualitativos, para análise de temas relacionados com a participação, o desenvolvimento de competências específicas a uma área e das da era do conhecimento, bem como os desafios aos educadores.

Os dados sobre a participação mostram que a quase totalidade do tempo passado no Schome Park esteve nas mãos de apenas um quarto dos alunos, aproximadamente. A frequência foi correlacionada com altos índices de uso do wiki e do fórum. Os elementos recolhidos dos relatórios individuais e da documentação wiki apontam para níveis muito elevados de competências Second Life.

As competências da era do conhecimento foram avaliadas por via duma tabela com quatro níveis para quatro factores. Para o factor Comunicação, todos os alunos participantes chegaram ao primeiro nível e uma minoria substancial desencadeou e moderou debates e/ou organizou eventos. Para o factor Trabalho em equipa, cedo se revelaram tensões; no entanto, um número considerável manifestou aptidão para funcionar ao nível mais elevado envolvendo-se activamente na resolução de problemas de governação. Com ajuda, os alunos transitaram de abordagens hierárquicas para formarem grupos de governação, cada qual com os seus membros em cargos e funções, dando assim provas de delegação da liderança de primeiro nível. Os exemplos fornecidos por uma programação de eventos rica e variada ilustram um ambiente promotor de criatividade, permitindo explorações, colaborações e encorajando a que se corresse o risco de se cometerem erros.

A nossa experiência aponta para a importância de se compreender o papel dos professores em ambientes inovadores deste tipo, não como detentores do conhecimento relevante mas enquanto facilitadores e promotores duma cultura cooperativa. Concluímos que, apesar de dificuldades múltiplas, existem elementos suficientes que fundamentam possibilidades novas e radicais de revisão de práticas pedagógicas. Os alunos que participaram na ilha virtual, no wiki e no fórum manifestaram níveis mais elevados nas competências da era do conhecimento tais como a comunicação, a liderança, o trabalho em equipa e a criatividade.
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