teaching tools
iEducate - Final Conference at Warwick University, Coventry and Virtual Conference in Second Life
On 20th September 2011 the iEducate Team presents the tools and resources that were developed during the project lifetime. Furthermore recent developments and technologies that will shape the future of vocational education will be introduced during several break-out session.
On 21st September 2011 a virtual conference will take place at the virtual training island in Second Life for those unable to attend in person on the 20th.
See www.ieducate.eu for details and registration.
iEducate demonstrates how technology can assist vocational education and training professionals across Europe to bridge the technology gap with learners. As well as seeing the range of tools and resources created as part of the project, you will also find out how technology is helping to shape the future of vocational education across Europe through a range of breakout sessions (see registration form for more details).
Sessions include:
Virtual Worlds for Vocational Education
e-Learning goes Social
Teaching Culture & Heritage with technology
Enabling people with Disabilities
So, what’s coming next? (Emerging Technologies)
Creating and using Media to enhance learning
Technology tools for teaching Enterprise
Pas a Pas
Pas a Pas is an interactive educational tool for schools that enables children to learn and experiment with different sets of elements using animation. It aims to use the physicality and the animated outcome of stop motion animation to bridge the gap between abstract concepts from maths, physics or arts (usually represented by graphs, equations or words) and reality.
Wzmacnianie zdolności do integracji na rynku pracy pacjentów w czasie ich pobytu w szpitalu poprzez nieformalny e-learning
Projekt e-Szpital udowodnił, że kształcenie mieszane może być skutecznym sposobem na przezwyciężenie izolacji pacjentów i na ułatwienie im powrotu do normalnego życia i pracy.
Ten artykuł przedstawia ramy interwencyjne projektu oraz opisuje dokładnie dwa z siedmiu tematów e-learningu związanych bezpośrednio z tematem zatrudnienia.
Autorzy artykułu wymieniają cztery główne wyniki projektu pilotażowego e-Szpital:
Oferty e-learningu przygotowane przez e-Szpital zostały bardzo dobrze ocenione przez pacjentów i zespół szpitala biorący udział w projekcie. Oznacza to, że istnieje potrzeba dalszych inicjatyw pomagających w przejściu ze szpitala do normalnego życia i pracy.
Nowe technologie są ważnym potencjałem umożliwiającym pacjentom wykorzystanie czasu w szpitalu do utrzymania lub odbudowy ich zdolności do integracji na rynku pracy: pacjenci szpitalni mają ograniczoną mobilność i są zmuszeni przestrzegać dosyć sztywną rutynę szpitalną. Niezależność, jaką oferują im sesje konwencjonalnych spotkań edukacyjnych „twarzą w twarz” może więc być dla nich korzystna. Poza tym interakcja społeczna i wspólne zajęcia edukacyjne są także możliwe dzięki narzędziom wirtualnym.
Konieczne jest opracowanie specyficznych strategii edukacyjnych dla uczących się pacjentów. Jedynie model kształcenia mieszanego może być udaną strategią e-learningową w kontekście szpitalnym. Osobisty kontakt pomiędzy uczącym się pacjentem i tutorem jest sprawą kluczową.
Na koniec, przygotowanie e-learningu dla pacjentów szpitalnych oznacza ważne wyzwanie organizacyjne: muszą zostać opracowane nowe rodzaje partnerstwa pomiędzy dostawcami treści edukacyjnych i instytucjami służby zdrowia. Ponadto muszą zostać opracowane różne – publiczne i prywatne – mechanizmy finansowania kształcenia w szpitalach, w czasie kiedy wzrastają napięcia w kwestii finansowania zarówno w sektorze służby zdrowia, jak i w sektorze edukacji i szkoleń zawodowych.