ability
FolkDC autonomous teacher kit
Invitation European project music and languages FolkDC for young language learners
Music has been shown to have a very positive impact on language learning and the EU Comenius, FolkDC project utilizes this perfectly.
The project has prepared an autonomous teacher kit that can be used to motivate and engage early language learners. The kit is available on the project website.
Music has been shown to have a very positive impact on language learning and the EU Comenius, FolkDC project utilizes this perfectly.
Resource for Teachers
The project has prepared an autonomous teacher kit that can be used to motivate and engage early language learners. The kit is available on the project website at: http://folkdc.eu/resources/
The kit consists of:
Full teacher guides explaining how to use the project
European folk songs in 10 languages (20 songs in all)
The transcribed lyrics and recordings of the songs
A set of activities around the songs that focus on:
o Languages
o Music
o Culture
Self –assessment form (please ensure to complete)
The teacher kit has been piloted in schools across Europe with excellent results.
The purpose of the project is to motivate young learners to appreciate European languages and culture, to enjoy singing and how interesting learning can be.
Live Concert
At the end of the project simultaneous live concerts will be help in 5 European countries (UK, Turkey Finland, Romania and Spain) that will be linked on the Internet on 23 April 2013. Your school can book a place to watch the concert online or even attend in person. Please write to me for more details.
If you have any questions or need help using the teacher kit please also write to me.
AUTOMATA: Bewegliches Spielzeug in der Klasse
Das von der Europäischen Union geförderte Bildungs-Projekt CLOHE ist ein innovatives Projekt, das mit mechanischem, beweglichem Spielzeug (Automaten) arbeitet, um das Lernen der Grundschülerinnen und Schüler in einer Reihe von facherübergreifenden Schlüsselkompetenzen zu verbessern.
Das von der Europäischen Union geförderte Bildungs-Projekt CLOHE ist ein innovatives Projekt, das mit mechanischem, beweglichem Spielzeug (Automaten) arbeitet, um das Lernen der Grundschülerinnen und Schüler in einer Reihe von facherübergreifenden Schlüsselkompetenzen zu verbessern.
Mechanisch bewegte Spielzeuge (Automaten) sind eine großartige Möglichkeit, Ingenieurwesen, Kunst, Bildhauerei, Mechanik und Wissenschaft einzuführen, durch die Kombination von Spiel und Technik. Wenn wir Kindern die Bedeutung der Technik und des Ingenieurswesen verständlich machen wollen, dann sind mechanische Spielzeuge ein idealer Weg, um dafür Konzepte einzuführen. Aber mechanische Spielzeuge wirken darüber hinaus, da sie immer auch die Kinder faszinieren durch die Verbindung der Elemente des kreativen Spiels mit der unerklärten Magie ihrer Bewegung.
Die CLOHE Projektergebnisse zeigen den Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern wie sie ihre eigenen Automaten entwerfen und bauen können. Das Projekt wird detaillierte Lehrer -Leitfäden, Videos, Workshops, Dokumentationen, Methoden und ein virtuelles Online- Museum herstellen, in dem die Ergebnisse Interessierten gezeigt werden können.
Alle Projekt-Ergebnisse werden in Schulen in ganz Europa ausprobiert werden und die endgültigen Fassungen werden auf der Website verfügbar sein für die Nutzung.What are Automata?
Was sind Automaten?
Automaten sind mechanisch bewegtes Spielzeug. Ein Automat verbindet Maschinenbau, kulturellen und künstlerischen Ausdruck. Automaten sind "Geschichten erzählende mechanische Skulpturen".
Die Bewegung des Automaten wird in der Regel durch mechanische Werkzeuge wie Nocken, Zahnräder, Getriebe und Griffe erzeugt, aber manche verwenden auch Batterien oder Solarenergie. Oft enthält der untere oder innere Teil des Automaten die mechanischen Teile und der obere Teil ist das "Spielzeug, das sich bewegt als Folge der Bewegung der mechanischen Teile.
Sehen Sie sich die CLOHE Automata Museum an (über 100 Videos zeigen, wie Automaten funktionieren) http://www.youtube.com/user/CLOHE2012/featured
Wie man einen Automaten baut
Das Projekt hat eine sehr klare Vorstellung davon, wie Lehrkräfte das Projekt nutzen können und Automaten in ihren Klassen durch ein Schritt für Schritt-Vorgehen herstellen können:
· Erstellen und Definieren des Schwerpunktthemas, abgeleitet aus einer Geschichte und aus den zur Verfügung stehenden Materialien
· Entwerfen des Automaten
· Bau des Automaten
· Montage und Prüfung des Automaten
· Erste Rückmeldungen aus der Erprobung und Anpassung des Automaten
Schließlich wird der Automat, in die Geschichte eingebettet, benutzt.
Über das Projekt
Das Projekt ist ein 2 jähriges Comenius-Projekt gezielt für Grundschulkinder. Die Partnerschaft, die das Projekt erstellt kommt europaweit aus Universitäten, NGOs, KMUs, Schulen und einem Spezial-Museum aus ganz Europa.
Zeitplan für das Projekt
Das Projekt-Team entwickelt derzeit die Anfangs-Materialien für das Projekt, welche es Lehrkräften ermöglichen das Projekt in ganz Europa nachzumachen und zu nutzen. Die erste Pilotphase des Projekts findet in Deutschland und Italien statt.
Auf den Bildern sieht man schöne Beispiele für die Automaten, welche die Kinder bereits hergestellt haben.
Le réseau Européen pour l’intégration du Web2.0 dans l’éducation et le monde du travail
Ed2.0Work est un projet financé par l’Union Européenne qui a deux missions:
- Créer un réseau mettant en relation le monde de l’éducation et du travail en vue d’améliorer l’utilisation des outils Web2.0 dans ces deux environnements
- Créer une série d’outils pour l’évaluation empirique des outils Web2.0
Le projet créera un réseau entre les acteurs des secteurs de l’éducation et du travail qui examinera comment utiliser au mieux le Web2.0 dans leurs environnements respectifs.
Ed2.0Work est un projet financé par l’Union Européenne qui a deux missions:
· Créer un réseau mettant en relation le monde de l’éducation et du travail en vue d’améliorer l’utilisation des outils Web2.0 dans ces deux environnements,
· Créer une série d’outils pour l’évaluation empirique des outils Web2.0
Le projet créera un réseau entre les acteurs des secteurs de l’éducation et du travail qui examinera comment utiliser au mieux le Web2.0 dans leurs environnements respectifs.
Web2.0 et Entreprise 2.0 offrent de grandes opportunités et présentent également des défis pour les éducateurs et les employeurs. Le potentiel de la créativité autonome, de la recherche, de la communication, et du partage entre tous les acteurs concernés constituent une opportunité unique et sans égale. Le Web2.0 offre la solution la plus rapide pour exploiter au mieux le potentiel humain à différents niveaux et pour incrémenter la productivité et la croissance dans les secteurs de l’éducation et du travail.
Objectifs
Le projet Ed2.0Work créera un réseau durable qui aura pour objectif de :
· Construire un modèle empirique pouvant être utilisé pour la création de références afin d’établir l’efficacité de nouveaux outils Web 2.0 et existants;
· Identifier et analyser les besoins présents et futurs des acteurs des secteurs de l’éducation et du travail, et examiner comment les outils Web 2.0 peuvent être utilisés pour répondre à ces besoins;
· Examiner les utilisations existantes (éducation et travail) et établir une série de pratiques exemplaires et d’études de cas qui montrent les différentes utilisations des outils Web2.0;
· Créer et mettre à jour une bibliothèque d’information contenant les recherches, les pratiques exemplaires, les études de cas, le matériel de formation permettant de faire des choix avisés en la matière.
Des groupes de travail composés d’éducateurs et d’employeurs étudieront la façon dont ces nouveaux outils peuvent être utilisées dans différents secteurs et comment ils peuvent satisfaire les besoins spécifiques de chaque secteur. Trois conférences seront organisées pendant la durée du projet et des groupes locaux seront formés.
Dans un premier temps l’accent sera mis sur la création d’un Centre Européen, basé sur le Web2.0 European Resource Centre (www.web20erc.eu) fondé en 2009. Ces centres évalueront et compareront les outils de référence Web2.0 examinés et développés par le projet.
Pour toute information complémentaire:
Joel Josephson
joel.josephson@joel-josephson.org
The project ‘Ed2.0Work - European network for the integration of Web2.0 in education and work’ has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Europäisches Netzwerk zur Integration von Web2.0 in Ausbildung und Arbeit
Ed2.0Work ist ein EU-finanziertes Bildungs-Projekt, das zwei Ziel verfolgt:
- Ein die Bildung und die Welt der Arbeit überspannendes Netzwerk auf zu bauen, um den Einsatz von Web2.0-Tools in beiden Bereichen zu verbessern.
- Das Entwickeln von Werkzeugen zur empirischen Auswertung von Web2.0-Tools.
Das Projekt errichtet ein Netzwerk zwischen den Akteuren in der Bildung und der Welt der Arbeit welches untersucht, wie Web2.0-Tools in der Bildung und der Arbeitswelten eingesetzt werden können.
Ed2.0Work ist ein EU-finanziertes Bildungs-Projekt, das zwei Ziel verfolgt:
- Ein die Bildung und die Welt der Arbeit überspannendes Netzwerk auf zu bauen, um den Einsatz von Web2.0-Tools in beiden Bereichen zu verbessern.
- Das Entwickeln von Werkzeugen zur empirischen Auswertung von Web2.0-Tools.
Das Projekt errichtet ein Netzwerk zwischen den Akteuren in der Bildung und der Welt der Arbeit welches untersucht, wie Web2.0-Tools in der Bildung und der Arbeitswelten eingesetzt werden können.
Web2.0 und Enterprise 2.0[1] bieten Pädagogen und Arbeitgebern Chancen und birgt ein enormes Potenzial für autonome Kreativität, Forschung, Kommunikation und den Austausch aller Beteiligten ist einzigartiger und einmaliger Form. Web2.0 bietet die schnellsten Kanäle zur Erschließung menschlicher Potentiale auf allen Ebenen und der Steigerung der Produktivität und des Wachstums in Ausbildung und Arbeit.
Die Ziele
Das Projekt wird ein nachhaltiges Netzwerk aufzubauen, zur:
- Erstellung empirischer Grundlagen um Benchmarks zur Bewertung der Wirksamkeit von vorhandenen und neuen Web2.0-Tools durchführen zu können.
- Ermittlung und Analyse aktueller und zukünftiger Anforderungen an die Nutzung von Web2.0-Tool von Seiten der Stakeholder aus den Bereichen Bildung und Arbeit und Aufzeigen der Möglichkeiten diese Bedürfnisse optimal zu unterstützen.
- Untersuchung bestehender Anwendungen (Bildung und Arbeit) und Aufzeigen von Best Practices Beispielen und Fallstudien wie Web2.0-Tools bereits verwendet werden.
- Einrichtung und Pflege einer zentralen Datenbank mit relevanten Forschungsergebnissen, Best Practice Beispielen, Fallstudien und Materialien, die für fundierte Entscheidungen bezüglich Web2.0-Tools als Grundlage dienen können.
Bereichsübergreifende Arbeitsgruppen aus Erziehern und Arbeitgebern werden untersuchen, wie die neuen Möglichkeiten in unterschiedlichen Bereichen eingesetzt werden können und wie damit durch die Arbeitsgruppen identifizierte Bedürfnisse durch den Einsatz von Web2.0-Tools abgedeckt werden können. 3 Netzwerk-Konferenzen werden während des Projektes stattfinden und lokale Arbeitsgruppen werden gebildet.
Ein Schwerpunkt wird die Gründung eines Europäischen Zentrums nach Vorbild des 2009 gegründeten „Web2.0 European Resource Centre“ (www.web20erc.eu) sein. Dieses Zentrum wird empirisch fundierte Evaluierungs- und Benchmarking-Tools für den Einsatz von Web2.0-Tools im Rahmen des Projekts entwickelten und einsetzen.
Für weitere Informationen kontaktieren Sie bitte:
Joel Josephson
joel.josephson@joel-josephson.org
[1] Enterprise 2.0 ist die Bezeichnung für die Nutzung von Internet-Tools und Web2.0 Websites innerhalb der Arbeitswelt. Siehe auch http://en.wikipedia.org/wiki/Enterprise_social_software
The project ‘Ed2.0Work - European network for the integration of Web2.0 in education and work’ has been funded with support from the European Commission. This document reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Autómatos: Brinquedos mecânicos em educativo
O projeto europeu "CLOHE" é um projeto inovador, financiado pela Comissão Europeia através do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, que utiliza brinquedos mecânicos móveis (Autómatos) como recursos de aprendizagem dos alunos do ensino básico, visando o desenvolvimento de competências essenciais e transversais.
O projeto europeu "CLOHE" é um projeto inovador, financiado pela Comissão Europeia através do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, que utiliza brinquedos mecânicos móveis (Autómatos) como recursos de aprendizagem dos alunos do ensino básico, visando o desenvolvimento de competências essenciais e transversais.
Os Autómatos constituem uma forma privilegiada de introduzir conceitos de engenharia, arte, escultura, mecânica e ciência combinando brincadeira e tecnologia. São igualmente uma forma ideal para as crianças compreenderem a importância da tecnologia e da engenharia. No entanto, este tipo de brinquedos permite ir ainda mais longe, dado o fascínio que sempre exerceram nas crianças, ao combinar elementos do jogo criativo com a magia inexplicável do movimento.
Os produtos desenvolvidos no âmbito do projeto CLOHE permitem aos professores e alunos construírem o seu próprio Autómato e incluem guiões detalhados para os professores, workshops, documentação, metodologias e um museu virtual online onde os estudantes podem mostrar aos colegas os seus resultados.
Todos os recursos produzidos no âmbito do projeto vão ser testados em escolas da Europa, sendo disponibilizados, para uso educativo, no seu website.
O que são os Autómatos?
Os Autómatos são brinquedos mecânicos móveis. Um Autómato combina conceitos básicos de engenharia com expressão cultural e artística. Os Autómatos são “esculturas mecânicas que contam histórias”.
O movimento de um Autómato é geralmente criado recorrendo a ferramentas mecânicas como rodas dentadas, engrenagens ou manivelas, utilizando também alguns baterias ou energia solar.
Habitualmente, a parte inferior do autómato contém os componentes mecânicos, a parte superior constitui o "brinquedo que se move" como resultado do funcionamento desses componentes mecânicos.
Veja o Museu de Autómatos CLOHE (inclui cerca de 100 vídeos que mostram como funcionam os Autómatos) http://www.youtube.com/user/CLOHE2012/featured
Construindo um Autómato
O projeto propõe uma estratégia para os professores, nas aulas, desenvolverem e construírem Autómatos, seguindo um conjunto de etapas:
Criar e definir as personagens de uma história com os materiais disponíveis
Desenhar o Autómato
Construir o Autómato
Montar e testar o Autómato
Obter feedback do teste e fazer ajustamentos
Finalmente, usar o autómato no âmbito da história inicial.
Sobre o projeto
Trata-se de um projeto Comenius, com a duração de dois anos, direcionado para os alunos do ensino básico. A equipa do projeto inclui parceiros de diferentes países da Europa, envolvendo Universidades, NGOs, SMEs, Escolas e especialistas em Museus sobre o tema.
Calendário do Projeto
A equipa do projeto está neste momento a desenvolver os recursos que permitarão aos professores, em toda a Europa, replicar e usar autómatos em contexto de aula. Na Alemanha e em Itália está a decorrer um teste prévio do projeto.
Nestas imagens, podem apreciar-se belos
exemplos dos autómatos construídos por crianças.
Para mais informações sobre o projeto CLOHE e sobre como participar, contactar:
- Joel Josephson
- Partner
- joel.josephson@joel-josephson.org
- Website: http://www.clohe-movingtoys.eu/
Autómata: Juguetes Móviles en el Aula
El proyecto educativo europeo CLOHE es una iniciativa innovadora que utiliza juguetes de movimiento mecánico (Autómatas) como herramienta para incidir en la mejora del aprendizaje de ciertas competencias transversales esenciales por parte de los alumnos de primaria.
El proyecto educativo europeo CLOHE es una iniciativa innovadora que utiliza juguetes de movimiento mecánico (Autómatas) como herramienta para incidir en la mejora del aprendizaje de ciertas competencias transversales esenciales por parte de los alumnos de primaria.
Los juguetes de movimiento mecánico (Autómatas) son una manera muy útil de introducir a los alumnos en materias como la ingeniería, el arte, la escultura la mecánica y la ciencia, gracias a la combinación entre juego y tecnología. Si queremos que los comprendan la importancia de la ingeniería y la tecnología los juguetes mecánicos son una forma ideal para introducir sus conceptos. Pero los juguetes mecánicos van más allá ya que siempre han fascinado a los niños en tanto combinan los elementos del juego creativo con la magia inexplicable de su funcionamiento.
Los resultados del proyecto CLOHE permitirán a profesores y alumnos construir su propio Autómata. Para ello incluirán manuales del profesor detallados, seminarios, documentación, metodología y un museo virtual on-line en el que los alumnos puedan mostrar sus logros a sus compañeros.
Todos los recursos del proyecto serán probados y experimentados en escuelas de primaria Europa y estarán disponibles para su uso en la web del proyecto.
Que son los automatas?
Los Autómatas son juguetes de movimiento mecánico. Un Autómata es resultado de la combinación de ingeniería con expresión artística y cultural. Los Autómatas son “Esculturas cuentacuentos mecánicas”.
El movimiento de un autómata está creado, normalmente, por herramientas mecánicas como piñones, engranajes o manivelas pero algunos usan pilas o energía solar. Normalmente la parte inferior del Autómata es la que contiene los componentes mecánicos y la superior “el juguete que se mueve” como resultado del funcionamiento de esos componentes mecánicos.
Puedes visitar la página de los Autómatas del Museo de CLOHE (más de 100 videos para ver cómo trabajar con un autómata) http://www.youtube.com/user/CLOHE2012/featured
Hacer un Autómata
El proyecto tiene una clara idea de cómo los profesores pueden usar las herramientas del proyecto y fabricar un autómata paso a paso en su clase:
Crear y definir los caracteres de una historia con unos materiales disponibles
Diseño del automata
Fabricar el automata
Montar y probar el automata
Obtener información a través de la prueba y el ajuste
Finalmente utilizaremos el autómata para la historia original.
Acerca del proyecto
Es un proyecto Comenius de 2 años dirigido a estudiantes de primaria. El consorcio que está desarrollando el proyecto viene de universidades, ONG, Pymes, colegios y especialistas de museos de toda Europa.
Calendario del proyecto
El equipo del proyecto está actualmente desarrollando los materiales iniciales que permitirá a los profesores de toda Europa la utilización y puesta en práctica de los mismos en sus clases. La primera experimentación se llevará a cabo en Alemania e Italia.
Si quieres encontrar más documentación del proyecto CLOHE y cómo puedes formar parte del contacta con:
- Joel Josephson
- Partner
- joel.josephson@joel-josephson.org
Website: http://www.clohe-movingtoys.eu/
Automata: Moving toys in the classroom
The European union funded CLOHE education project is an innovative project that is using mechanical moving toys (Automata) as a tool to enhance primary student’s learning across a range of transversal key competences.
The European union funded CLOHE education project is an innovative project that is using mechanical moving toys (Automata) as a tool to enhance primary student’s learning across a range of transversal key competences.
Mechanical moving toys (Automata) are a great way to introduce engineering, arts, sculpture, mechanics and science, by combining play and technology. If we want children to understand the importance of technology and engineering then mechanical toys are an ideal way to introduce the concepts. But mechanical toys go further as they have always fascinated children as they combine the elements of creative play with the unexplained magic of their movement.
The CLOHE project outcomes will show teachers and students how to design and build their own Automata. The project will produce detailed teacher guides, videos, workshops, documentation, methodologies and an online virtual museum were students will be able to show their results to their peers.
All the project resources will be piloted in schools across Europe and the final versions will be available for use from the project website.
What are Automata?
Automata are mechanical moving toys. An Automata combines engineering, cultural and artistic expression. Automata are “story telling mechanical sculptures”.
An automata‘s motion is usually created by mechanical tools like cams, cogs, gears and handles but some use batteries or solar energy. Often the lower or inner part of the toy includes the mechanical parts and the upper part is the ‘toy that moves’ as a result of the mechanical parts.
See the CLOHE Automata Museum (over 100 videos showing how Automata work) http://www.youtube.com/user/CLOHE2012/featured
Building an Automata
The project has a very clear idea how teachers can use the project and make Automata in their classes through a step by step process:
Creating and defining the character, derived from a story and available materials
Designing the automata
Building the automata
Assembling and testing the automata
Getting feedback from the test and adjusting
Finally, using the automata within the original story.
About the project
The project is a 2 year Comenius project targeted at primary school children. The partnership that are building the project come from universities, NGOs, SMEs, Schools and a specialist museum from across Europe.
Time-table for the Project
The project team are currently developing the initial materials for the project that will enable teachers across Europe to replicate and use the project. The very first piloting of the project is taking place in Germany and Italy.
Find out more about the CLOHE project and how you can get involved by contacting:
- Joel Josephson
- Partner
- joel.josephson@joel-josephson.org
Website: http://www.clohe-movingtoys.eu
Automi: Giocattoli meccanici in classe
Il progetto europeo denominato “CLOHE”, finanziato dalla Commissione europea attraverso il programma LLP, è un progettoinnovativo che impiega giochi meccanici (Automi) quali strumenti per potenziare la capacità di apprendimento degli studenti delle elementaripromuovendo le loro competenze chiave e trasversali. .
Il progetto europeo denominato “CLOHE”, finanziato dalla Commissione europea attraverso il programma LLP, è un progettoinnovativo che impiega giochi meccanici (Automi) quali strumenti per potenziare la capacità di apprendimento degli studenti delle elementaripromuovendo le loro competenze chiave e trasversali. .
Gli Automi sono un valido approccio per introdurre allo studio dell’ ingegneristica, delle arti, della scultura, della meccanica e delle scienze, attraverso la combinazione di gioco, arte e tecnologia.
Se vogliamo che i bambini comprendano l’importanza della tecnologia e dell’ingegneria i giochi meccanici sono, infatti, un metodo ideale per l’ introduzione di questi concetti.
Tuttavia gli Automi sono anche qualcosa di più, in quanto questi hanno da sempre affascinato i bambini combinando elementi di gioco creativo con l’inspiegabile magia dei loro stessi movimenti.
Gli Automi sono un strumento didattico che mette in atto, attraverso la costruzione e la comprensione degli Automi stessi, l’esplorazione delle arti, della manualità e delle attività ludiche.
Le attività pianificate in seno al progetto forniranno degli strumenti pedagogici innovativi rivolti agli insegnanti in modo da permettere loro di promuovere le capacità base e le abilità cognitive e di apprendimento dei bambini, rafforzandone le competenze chiave e trasversali.
CLOHE è innovativo rispetto alla didattica tradizionale e propone un percorso educativo che sia più creativo e che sviluppi un tipo di formazione “multitasking”, di modo che i bambini delle scuole primarie siano motivati ad usare risorse cognitive e multidimensionali nel loro processo di apprendimento e nel raggiungimento dei loro obiettivi.
I prodotti del progetto CLOHE permetteranno a insegnanti e studenti di costruire i loro propri Automi attraverso l’impiego di linee guida per educatori, workshops , metodologie e, infine, la creazione di un museo virtuale online nel quale gli studenti potranno mostrare ai loro pari i propri risultati.
Tutte le risorse intellettuali create dal progetto saranno sperimentate nelle scuole all’interno della Comunità Europea e saranno fruibili attraverso il sito web del progetto.
Cosa sono gli Automi?
Gli Automi sono dei giochi meccanici che si muovono
Un Automa è la combinazione di un’espressione ingegneristica , culturale e artistica allo stesso tempo.
Gli Automi sono “ sculture meccaniche narranti” .
Il movimento di un automaè generalmente creato attraverso l’impiego di strumenti quali camme, ghiere dentellate, motori e manovelle, ma alcuni impiegano anche batterie o energia solare. In genere la parte inferiore o quella interna del giocattolo è quella che include gli elementi meccanici, mentre la parte superiore è il “giocattolo che si muove” grazie agli elementi meccanici.
Per vedere il museo degli Automi di CLOHE (più di 100 video che mostrano come funziona un Automa) http://www.youtube.com/user/CLOHE2012/featured
COME COSTRUIRE UN AUTOMA
Il progetto prevede un procedimento chiaro per permettere agli insegnanti di costruire un Automa nelle loro classi seguendo un processo step by step:
Creare e definire un personaggio estrapolato da una storia e secondo i materiali disponibili
Disegnare l’Automa
Costruire l’Automa
Assemblare e provare l’Automa
Raccogliere feedback ed effettuare cambiamenti se necessario
Infine utilizzare l’Automa associato alla storia originale.
Il progetto
Il progetto CLOHE è un progetto Comenius di 2 anni che ha come target i bambini della scuola primaria. I partner che stanno costruendo il progetto sono : università, ONG, PMI, scuole e il “Modern Automata Museum” di Montopoli in Sabina (un museo unico in Europa) .
Programma del progetto
I vari partner stanno sviluppando i materiali iniziali per il progetto che permetteranno agli insegnanti Europei di utilizzare il progetto al meglio.
In Italia e in Germania sono già partiti i primi progetti pilota nelle scuole.
Nelle foto potete vedere due bellissimi esemplari di Automi fatti dai bambini.
Troverete maggiori informazioni sul progetto CLOHE e su come partecipare al progetto contattando :
- Corinna Bartoletti e Caterina Vermicelli
- clohe@borgorete.it
- Partner
- joel.josephson@joel-josephson.org
Sito: http://www.clohe-movingtoys.eu
StartUp_EU - Be a high Tech Entrepreneur
StartUp_EU - Be a high Tech Entrepreneur
StartUp_EU http://startup-eu.net/ is a EU project for schools to motivate secondary school students by replicating the excitement and creative, innovation of a new start-up company. The project will create an educational game to develop entrepreneurial skills.
StartUp_EU - Be a high Tech Entrepreneur
StartUp_EU http://startup-eu.net/ is a EU project for schools to motivate secondary school students by replicating the excitement and creative, innovation of a new start-up company. The project will create an educational game to develop entrepreneurial skills.
The project will create an educational game to develop entrepreneurial skills on a Web2.0 technology platform. Secondary school students will learn about entrepreneurship through inspiring and thought-provoking videos, online workbooks covering business and marketing plans, and presentation skills.
Students will work collaboratively with other schools across Europe to create a new technology based innovation. They then have to produce a business plan that describes how they intend to find a market, produce the innovation, and market it. They will also have to show the need for their new idea and why it will fulfil the need.
This will require the students completing market research, understanding the financial aspects of developing a new business, writing clear descriptive text, and building coherent arguments. Most of all they will ‘Learn by doing’ the reality and excitement of starting and running a business.
Secondary schools from across Europe will be welcome to use the game when the project is ready, they will be able to compete in the StartUp_EU competition with exciting prizes.
You can like our Facebook page http://tinyurl.com/7d5cps2
For further information contact:
Joel Josephson
joel.josephson@joel-josephson.org
PopuLLar - Motivating secondary school students to learn languages with popular music
PopuLLar
Motivating secondary school students to learn languages with relevant media
PopuLLar http://www.popullar.eu/ is a European Union, funded, innovative, education project designed to harness music, the primary social interest of secondary school students, in to their language learning.
PopuLLar
Motivating secondary school students to learn languages with relevant media
PopuLLar http://www.popullar.eu/ is a European Union, funded, innovative, education project designed to harness music, the primary social interest of secondary school students, in to their language learning.
Music is a personal issue and utilizing it will motivate and engage the students in an area that is an important part of their lives.
There is a huge need to motivate secondary school students, in particular, to learn languages, focus digital competencies and be creative. Teenagers are overwhelmingly engaged with music, 92% of 14-17 year olds own an MP3 player and they listen to an average of nearly 2.5 hours of music per day.
The project will ask students to write their own lyrics to songs of their choice. They will then translate their songs in to the target language they are learning, This will require adaptation to the music of the chosen song. The students will then record their song (audio or video) and share it with other students all over Europe. The receiving students then have to comprehend the songs and translate into their native language and record their version for sharing.
Students will be able to combine their love of music, with creativity, literacy, digital competencies, group collaboration and, most importantly, use LWULT languages. This project directly answers the priorities for transversal key competences - such as learning to learn, sense of initiative, social, civic and cultural competences.
PopuLLar is a project that is 'Owned' by the students, they work autonomously and collaboratively, teachers are guides to the project process.
PopuLLar is designed to address multiple priorities and key competencies within the LLP:
o New innovative teaching methodologies
o Motivation to learn languages
o Learning to learn
o Raising use of technology in education
o Communication in foreign languages (focusing on LWULT)
o Digital competence
Most importantly, the project seeks to bring into learning the prime interest of secondary students as a tool for learning
The project will create:
• Guides, videos, examples for the teachers and students to be able to use the project
• A replicability package, including a methodology guide, case studies and workshops so that teachers can use the project even after the end of funding
• A community space were students productions (audio, video, transcripts) can be shared
• A repository of examples of the use of music in language education
There is no limit to the number of schools that can use the project
To learn more about this project contact
Joel Josephson
joel.josephson@joel-josephson.org