Att förstå begreppet inlärningsmiljö

Vi börjar med en deskriptiv modell som beskriver förhållandet mellan eleven, den aktuella utbildningsmiljön och digitala teknologier. Vi identifierar fyra nyckelmiljöer (personliga lärmiljöer, lärarens miljö, skolmiljö och boende miljö) som påverkar elevens utbildningsupplevelse. Dessa miljöer har ännu inte tagits på allvar vilket resulterar i att delar av barnens informella och formella inlärning inte erkänts och utvärderas.

I nästa steg undersöker vi modellens validitet med stöd av flera nationella forskningsprojekt En blandad metod har används och resultatet bygger på kvalitativa och kvantitativa data insamlade genom gruppobservation, intervjuer, enkätundersökningar och en uppsättning av nationella skolresultat. Presenterad data härstammar från fallstudierapporter och klassrums observationer, tillsammans med förstahands kommentarer från lärare, chefer och elever. Vi tar hänsyn till dessa data och metod när vi tittar på hur digitala teknologier kan användas effektivt inom utbildning.

I traditionella utbildningsmodeller styrdes utformningen av inlärningsmiljön av institutioner och lärare. Den fysiska karaktären av den personliga inlärningsmiljön kan lärare och institutioner fortfarande påverka, men utformningen av just miljön och valet av teknologi styr eleven. För en effektivinlärning är både kunskaper om olika miljöer för personanpassad inlärning nödvändiga samt att ge gensvar på elevens egna idéer och reaktioner.