Podpora mobility vzdelávania budúcich zamestnancov: pokusy s virtuálnym zamestnaním v univerzitných zariadeniach

  • 0 Komentarai
  • 57939 Apsilankymų skaičius
  • Įvertinimas
22 Gruodis 2010
Kees-Jan van Dorp, Alfonso Herrero de Egaña Espinosa de los Monteros, Sirje Virkus, Angelique Lansu, Maria Kocsis Baán
en, es, bg, cs, da, de, el, et, fi, hu, it, lt, nl, pl, pt-pt, ro, sk, sl, sv, fr, lv
virtual placement, learning arrangement, work-based learning, networks
Mokymas ir darbas
Podpora mobility vzdelávania budúcich zamestnancov: pokusy s virtuálnym zamestnaním v univerzitných zariadeniach

Virtuálne zamestnanie je vzdelávacím prostredím, ktoré vytvára nové možnosti nadobúdania odborných skúseností v práci. Virtuálne zamestnanie je prospešné mnohými spôsobmi, pretože prináša lepšie vzdelávacie príležitosti, vystavuje študentov neobvyklým úlohám, integruje znevýhodnených jedincov a pripravuje na reálne zamestnanie.

Článok prináša experimenty z mnohých krajín využívajúcich prácu na diaľku, ktoré prispievajú k učeniu v zamestnaní a profesionálnej mobility študentov. Ústrednou otázkou je: koľko virtuálnych zamestnaní je potrebné vytvoriť, aby došlo k zlepšeniu a rozvoju odborných zručností?

Na rad prichádza najprv prínos tradičného zamestnania a výpočet silných a slabých stránok virtuálneho zamestnania. Následne sú prediskutované reálne a virtuálne (pracovné) prostredia. Univerzity experimentujú s virtuálnym zamestnaním v rámci kurzov a riadnych osnov, v rámci samostatne organizovaného učenie, zatiaľ čo otvorené univerzity experimentujú s virtuálnymi zamestnaniami mimo učebných osnov a kurzov, v rámci spoločensko-kolaboratívneho učenia a vzdelávania cez sieť. Potom sú uvedené výsledky rozličných prostredí, ich pozitíva a negatíva. Závery zo štúdie hovoria o vývoji a odborných zručnostiach študentov, uplatnenej didaktike a aplikovanej technológii.

Kol kas nėra jokių komentarų.