Società che invecchiano, apprendimento e ICT

È importante riconoscere le persone anziane come gruppo eterogeneo, soprattutto in termini di fiducia nelle proprie capacità ad apprendere, di competenze e di interessi di apprendimento, di salute e di relazioni sociali.

In generale, la motivazione degli anziani verso l’apprendimento è legata a una volontà di migliorare il loro quotidiano, di restare attivi, di condividere il loro sapere con altri e di stabilire relazioni con gli altri “studenti”. Le ICT possono contribuire a offrire nuove occasioni di apprendimento, più flessibili, che permettano di stabilire rapporti tra le persone anziane e le giovani generazioni. Per gli anziani, l’apprendimento avviene spesso in un contesto informale, piuttosto che in uno scenario di istruzione formale, ed è motivato da interessi e bisogni propri piuttosto che da requisiti ufficiali.

È importante preparare scrupolosamente i contenuti e le condizioni delle opportunità di apprendimento offerte agli anziani. È stato dimostrato che al desiderio di apprendimento delle persone anziane corrispondono poche opportunità reali e significative. Occorre prestare maggiore attenzione allo sviluppo di possibilità di apprendimento pertinenti e accessibili, nonché a quello di strumenti di facile utilizzo adatti alle persone più anziane. Incoraggiare le opportunità orientate allo studente e alle sue capacità personali di apprendimento sta diventando una parte integrante dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita per tutti i membri della società della conoscenza, in cui le persone anziane costituiscono un gruppo composto sia da studenti che da mentori, che interagiscono e si integrano gli uni con gli altri.

Il ruolo dell’e-learning nel suo complesso sta cambiando, in concomitanza con l’arrivo di una nuova ondata di applicazioni ICT molto promettenti. A tal senso si rendono necessarie delle ricerche per determinare quale sia il modo migliore per favorire e fornire l’e-learning in una società che invecchia.
Il presente articolo è stato pubblicato in EuroPACE “European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach”, Annemie Boonen e WimVan Petegem (ed.), Garant, Antwerp, novembre 2007.