Öregedő társadalom, tanulás és IKT

Fontos felismerni azt, hogy az idősek egy heterogén csoportot képeznek, többek között a tanulásra vonatkozó önbizalom terén, az érdeklődési központok és a tanulási kompetenciák, valamint az egészség és a társadalmi kapcsolatok szempontjából.

Az idősek tanulási motivációja leggyakrabban a mindennapi élet javítását célozza: aktívnak maradni, megosztani tudásukat másokkal és kapcsolatba lépni a többi tanulóval. Az IKT új tanulási lehetőséget nyújthatnak, melyek rugalmasak és lehetővé teszik a kapcsolatkialakítást mind idősekkel mind fiatalabbakkal. Az időseknél a tanulás majdnem mindig informális környezetben és nem egy formális oktatási keretben zajlik le, ahol formális elvárások helyett inkább az érdeklődési központjuk alkotja a főindítékot.

Fontos gondosan előkészíteni az időseknek szánt oktatás tartalmát és gyakorlati feltételeit. Bizonyítva van az a tény, hogy az időseknek valós igénye van a tanulásra de ennek a kielégítésére fennálló tényleges lehetőségek pillanatnyilag ritkák. Nagyobb figyelmet kell fordítani a megfelelő tanulási lehetőségek fejlesztésére és elérhetőségére, valamint az idősek igényeinek megfelelő, felhasználóbarát eszközök létrehozására. A tanulóra és a tanuló személyes tanulási lehetőségeire összpontosító tanulási lehetőségek megteremtése lassanként az egész életen át tartó tanulás egy elemévé válik mindazok számára, akik részt vesznek a tudástársadalomban, ahol az idősek csoportja tartalmaz tanulókat és oktatókat, mindegyikük kölcsönös kapcsolatba léve a többiekkel.

Az e-learning egész szerepe változóban van pillanatnyilag, és ugyan akkor tisztán érzékelhető az új, ígéretes IKT alkalmazásokra vonatkozó szükség, valamint azokra a kutatásokra vonatkozó igény, melyek rávilágítanak azokra az eszközökre, amelyek az e-learning megkönnyítését és terjesztését képesek biztosítani egy öregedő társadalomban.
Ez a cikk a következő publikációban jelent meg először: ’EuroPACE „European Networking and Learning for the Future. The EuroPACE approach », Annemie Boonen és WimVan Petegem (eds.), Garant, Antwerp, 2007. november.