Et forslag til systematisk at sammenligne læringsobjekter

  • 0 Komentarai
  • 91531 Apsilankymų skaičius
  • Įvertinimas
22 Kovas 2007
Rita Falcão de Berredo, Alfredo Soeiro
Visos Europos
en, es, cs, da, et, fr, el, it, lv, lt, hu, nl, pl, sk, sl, fi, sv, pt-pt, de
evaluation, Kvalitet
Aukštasis mokslas, Mokymas ir darbas
Et forslag til systematisk at sammenligne læringsobjekter

Denne artikel foreslår en metode til systematisk at sammenligne (benchmarking) læringsobjekter. Den sigter mod at tage sig af to problemer forbundet med e-learning: Gyldigheden af at lære ved hjælp af denne metode, og udbyttet af at investere i udviklingsprocessen og bruge: Effektivitet og duelighed.

Denne afhandling beskriver et forslag til at evaluere læringsobjekter (LOer) ved hjælp af systematiske sammenligninger baseret på standarden som definerer strukturen på en instans af metadata for et læringsobjekt, samt på en tilpasning af hovedredskaberne fra BENVIC projektet. Metoden systematisk sammenligning af læringsobjekter (bLO) sigter mod at betragte LOers egenskaber, deres anvendelse og interessenter, og foreslår fremgangsmåder og redskaber til evaluering af LOer. Denne metode har ikke til hensigt at være et afgrænset eller lukket system. Den definerer en arbejdsgrundlinie til at evaluere LOer, det første skridt til at skabe et mere komplekst og mere pålideligt evalueringssystem, som konstant er i forbedring.

Afhandlingen indfører de ledende principper af bLO systemet, som giver retningslinier til udviklingen af redskaberne. Dette system inkluderer tre hovedredskaber, hvoraf to var fuldstændig udviklet og et supplerende til at forbedre metodens anvendelighed. Det inkluderer et skitseringsredskab baseret på LOMen, sammenlignings indikator systemet, og foreslår et dygtighedskort som en mekanisme til konstant forbedring. Desuden blev et system til vægtning af duelighed og effektivitet udviklet til at supplere indikatormatricen.

bLOen blev anvendt i to forskellige sammenhæng. Til at teste anvendeligheden af denne metode blev tre moduler på et konstruktionskursus anvendt. Informationen som denne test stillede til rådighed var vigtig for at forbedre redskaberne, specielt til indikatorsystemet. Senere, blev bLO metoden anvendt som et evalueringsredskab til nogle af resultaterne af det europæiske projekt ”E3: Elektronisk forstærket undervisning i ingeniørarbejde”. Dette projekt sigtede mod at udvikle LOer, som blev udvekslet og evalueret blandt de internationale partnere.

Endelig præsenterer afhandlingen adskillige områder til fremtidigt arbejde, som sigter mod at forbedre systemet og integrere det med andre systemer.
This paper was adapted from one originally presented and published at the EDEN CONFERENCE 2004.

This paper was adapted from one originally presented and published at the EDEN CONFERENCE 2004.

Kol kas nėra jokių komentarų.