eLearning Papers 27 Σχεδίαση για Μάθηση Online!

Τα άρθρα του τμήματος Εις Βάθος της παρούσας έκδοσης έχουν θέμα το πώς μπορούμε να κατανοήσουμε και να χρησιμοποιήσουμε καλύτερα τη μαθησιακή σχεδίαση, τόσο από πλευράς εργαλείων όσο και μεθοδολογίας. Τα δύο πρώτα άρθρα αναφέρονται στην πρακτική σύλληψη των ιδεών της μαθησιακής σχεδίασης, με την υποστήριξη παραδειγμάτων περιπτώσεων. Το άρθρο της Eva Dobozy προσφέρει μια κατάταξη τριών επιπέδων της μαθησιακής σχεδίασης, ενώ ο Félix Buendía-García και ο José Vicente Benlloch-Dualde μελετούν τις προσπάθειες που γίνονται για τον εντοπισμό υποδειγμάτων σε διαφορετικά μαθησιακά σενάρια και την εφαρμογή τους σε νέα περιβάλλοντα μαθησιακής σχεδίασης. Τα δύο επόμενα άρθρα επανεξετάζουν το θέμα της μικτής διδασκαλίας ή την αυξημένη συμμετοχή των μαθητευόμενων στην μαθησιακή σχεδίαση. Η Leanne Cameron και η Miriam Tanti εξετάζουν τη χρησιμότητα των κοινωνικών μέσων στη χορήγηση αδείας στους φοιτητές προκειμένου να σχεδιάσουν ενεργά τη δική τους μαθησιακή διαδικασία, ενώ η M. Beatrice Ligorio κάνει μια ανασκόπηση σε έξι χρόνια πειραματισμού με ένα μοντέλο Μικτής Συνεργατικής Εποικοδομητικής Συμμετοχής (ΜΣΕΣ) σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

Στο τμήμα Στην Πράξη, παρουσιάζονται δύο μοντέλα από την τάξη. Η κάθε έκθεση προσφέρει ένα παράδειγμα καθηγητών με εξατομικευμένη προσέγγιση στην ενσωμάτωση των στρατηγικών σχεδίασης στις καθημερινές τους πρακτικές.

Στο σύνολό τους, τα άρθρα αυτής της ειδικής έκδοσης προσφέρουν μια σύγχρονη και έγκυρη επισκόπηση του πεδίου της έρευνας γύρω από τη μαθησιακή σχεδίαση και αποδεικνύουν τη πολυμορφία της έρευνας που πραγματοποιείται σε αυτόν τον τομέα. «Η σχεδίαση για μάθηση είναι η κύρια πρόκληση που καλείται να αντιμετωπίσει σήμερα ο τομέας της εκπαίδευσης. Οι επαγγελματίες του χώρου έχουν ανάγκη από καθοδήγηση και υποστήριξη προκειμένου να εξασφαλίσουν ότι η σχεδίασή τους είναι αποτελεσματική και ενημερωμένη από παιδαγωγικής απόψεως, κάνοντας καινοτόμο χρήση των προσιτών δυνατοτήτων που τους προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες» (Conole, G. Designing for learning in an open world, Νέα Υόρκη: Springer).