Promovering af læringsmobiliteten hos fremtidige medarbejdere: eksperimenter med virtuelle praktikforløb i universitet-virksomhedsordninger

  • 0 Komentarai
  • 57971 Apsilankymų skaičius
  • Įvertinimas
22 Gruodis 2010
Kees-Jan van Dorp, Alfonso Herrero de Egaña Espinosa de los Monteros, Sirje Virkus, Angelique Lansu, Maria Kocsis Baán
en, es, bg, cs, da, de, el, et, fi, hu, it, lt, nl, pl, pt-pt, ro, sk, sl, sv, fr, lv
virtual placement, learning arrangement, work-based learning, networks
Mokymas ir darbas
Promovering af læringsmobiliteten hos fremtidige medarbejdere: eksperimenter med virtuelle praktikforløb i universitet-virksomhedsordninger

Virtuelle praktikforløb er læringsordninger, som skaber nye muligheder for at oparbejde faglig (arbejdsbaseret) viden. Virtuelle praktikforløb er fordelagtige på mange måder. De åbner op for flere uddannelsesmuligheder, belyser stillinger, den studerende ikke før har overvejet, integrerer ugunstigt stillede personer og fungerer som forberedelse til, og sammensmeltning med, fysiske praktikophold.

Denne artikel beretter om eksperimenter i adskillige lande med teknologistøttet fjernadgang til arbejde, som et bidrag til arbejdsbaseret læring og de studerendes erhvervsmæssige mobilitet. Det centrale spørgsmål er: hvordan skal virtuelle praktikforløb arrangeres for, at de udgør et bidrag til udviklingen af de faglige kompetencer?

Artiklen behandler først det bidrag, almindelig praktikophold giver og derefter styrker og fordele ved virtuelle praktikforløb. Dernæst diskuteres realiserede pilotprojekter (arbejdsbaserede) med virtuelle ordninger. Almindelige universiteter eksperimenterer med virtuelle praktikforløb i kurser på campus og pensum, inden for rammerne af selvorganiseret læring, mens åbne universiteter eksperimenterer med virtuelle praktikforløb i kurser uden for campus og pensum, inden for rammerne af social-kollaborativ læring samt læring i netværk. Efterfølgende beskrives resultaterne af de forskellige ordninger samt fordele og ulemper ved dem. Der drages slutkonklusioner ud fra undersøgelsen i forhold til opbygning af faglige kompetencer hos de studerende, implementeret didaktik og anvendt teknologi.

Kol kas nėra jokių komentarų.