„Geoscience Concept Inventory WebCenter“ – nauja mokinių vertinimo priemonė

  • 0 Komentarai
  • 41627 Apsilankymų skaičius
  • Įvertinimas
05 Liepa 2010
Emily M. Geraghty Ward, Julie C. Libarkin, Stuart Raeburn, Gerd Kortemeyer
en, bg, cs, da, el, et, fi, fr, hu, it, de, lt, nl, pl, ro, lv, pt-pt, sk, sl, sv, es
evaluation, learning metadata, Mobile, Research, ICT, technology
Mokyklos
„Geoscience Concept Inventory WebCenter“ – nauja mokinių vertinimo priemonė

Mokytojai pasitelkia informacines ir ryšių technologijas (IRT), nes mano, kad jos stiprina mokinių mokymąsi. Geologijos mokslo srityje naujosioms mokymo programoms naudojamos tokios priemonės kaip „Google Earth“, kurios padeda suprasti trimačius kraštovaizdžius ir juos kuriančius procesus. Daugeliu atvejų šia technologija atliekamas mokymosi rezultatų vertinimas nėra aiškiai išreikštas ir nebūtinai atitinka bendruosius IRT programinius tikslus.

Kita vertus, norint užtikrinti veiksmingą dėstymą, vertinimas turėtų būti įterptas į programos sandarą pagal Atbulinės sandaros modelį (Wiggins ir McTighe, 2005). Mes siūlome informacinėms ir ryšių technologijoms pritaikytą įterptąjį vertinimą, konkrečiai – internetinį vertinimą su automatiniais balų skyrimo ir grįžtamojo ryšio mechanizmais, kurie veikia per „Geoscience Concept Inventory (GCI) WebCenter“.

Viena iš „WebCenter“ pedagoginių priemonių – suvokimo testo klausimai, kruopščiai parengti taip, kad galima būtų nustatyti mokinio konceptualųjį supratimą pagal kelias geologijos potemes. Speciali „WebCenter“ platforma LON-CAPA suteikia galimybę lengviau įkelti informacinėmis ir ryšių technologijomis sukurtus skaitmeninius vaizdus bei taip įvertinti mokinių mokymosi rezultatus. „WebCenter“ internetinė tinklavietė bendruomenei padeda dalyvauti rengiant vertinimo sistemą, nes mokytojai gali susipažinti su esamais klausimais ir pateikti savų. Be to, „WebCenter“ testavimo funkcija užtikrina autentišką vertinimą prijungtiniu būdu, kuris atitinka IRT praktiką ir suteikia galimybę išnaudoti technologines jų savybes, todėl galima iš karto pateikti grįžtamąjį ryšį ir nustatyti detaliuosius duomenis, pavyzdžiui, kiek laiko mokinys užtruko atlikdamas užduotį.

Šiuo metu portalo vartotojai su informacija susipažįsta ir mokinius vertina nedideliu mastu, ir tik nedaugelis iš jų dalyvauja rengiant naujuosius suvokimo testo klausimus. Todėl gali prireikti mokytojams surengti mokomųjų seminarų darbo vietose, kad lengviau megztųsi partnerystė ir būtų naudojama ši technologija. Vis dėlto, sprendžiant iš vartotojų skaičiaus (n=130) ir GCI besinaudojančių įstaigų įvairovės, elektroniniais ryšiais ir atviru kodu paremtas „WebCenter“ jau padarė poveikį, ragindamas dalyvauti viso pasaulio vartotojus. Iš įvairaus kontingento moksleivių internetinio testavimo būdu surinkti statistiniai duomenys suteiks galimybę atlikti galingas lyginamąsias mokinių mokymosi įvairiose įstaigose analizes.

Kol kas nėra jokių komentarų.