Ethical issues
Articoli
Prospettive sull’insegnamento a progetto e sul “blended learning” per sviluppare una coscienza etica negli studenti
28 Novembre 2007
Questo articolo descrive un progetto educativo unico, attualmente in atto nei corsi universitari di Informatica e formazione dei docenti. Dal 2002, il Nesna University College, in Norvegia, usa l’esempio degli abusi sessuali sui bambini sia nell’insegnamento dell’informatica sociale che nel corso di formazione a distanza “ITC e apprendimento”.
Questo progetto, condotto in collaborazione con Save the Children Norvegia e la Squadra nazionale anticrimine, fa parte del programma di “blended learning” (apprendimento misto) della Facoltà di informatica nel quale l’accesso ai blog, a YouTube, ai podcast, all’LMS e a Facebook, combinato a compiti veri, mira a creare un ambiente di apprendimento intrinsecamente motivato.
Usando veri progetti come strumenti, gli studenti si trovano a interagire con il mondo “reale” e il loro lavoro acquista improvvisamente un valore altro al di là della semplice dimostrazione di competenze da parte di uno studente. Questo progetto offre agli studenti una possibilità unica di partecipare, a livello psicologico e pratico, nell’informatica sociale. Gli studenti di informatica hanno fornito a Save the Children e al Servizio nazionale di indagine criminale dei rapporti relativi a differenti argomenti, come la chat protetta, i possibili abusi con i cellulari dotati di fotocamera, ecc. Questa straordinaria cooperazione tra l’insegnamento superiore e organizzazioni pubbliche e private non rende soltanto unico questo progetto, ma costituisce anche un fattore di spicco per stimolare il desiderio degli studenti ad apprendere l’informatica sociale e migliorare le loro competenze sui vari aspetti di questa materia.
In un mondo sempre più globalizzato, è nostro dovere sforzarci di rendere più globali anche la formazione informatica e quella dei docenti, trattando tematiche etiche globali (Kirkwood, 2001) riconoscibili e pertinenti sia a livello nazionale che internazionale. La lotta contro gli abusi sessuali sui bambini attraverso i media digitali e tramite l’insegnamento a progetto nei settori utili all’istruzione, rappresenta un ottimo esempio di tema etico globale.
Il Nesna University College è il solo istituto di formazione in informatica del mondo ad aver adottato il tema degli abusi sui bambini come principale argomento nel programma di studi.
Usando veri progetti come strumenti, gli studenti si trovano a interagire con il mondo “reale” e il loro lavoro acquista improvvisamente un valore altro al di là della semplice dimostrazione di competenze da parte di uno studente. Questo progetto offre agli studenti una possibilità unica di partecipare, a livello psicologico e pratico, nell’informatica sociale. Gli studenti di informatica hanno fornito a Save the Children e al Servizio nazionale di indagine criminale dei rapporti relativi a differenti argomenti, come la chat protetta, i possibili abusi con i cellulari dotati di fotocamera, ecc. Questa straordinaria cooperazione tra l’insegnamento superiore e organizzazioni pubbliche e private non rende soltanto unico questo progetto, ma costituisce anche un fattore di spicco per stimolare il desiderio degli studenti ad apprendere l’informatica sociale e migliorare le loro competenze sui vari aspetti di questa materia.
In un mondo sempre più globalizzato, è nostro dovere sforzarci di rendere più globali anche la formazione informatica e quella dei docenti, trattando tematiche etiche globali (Kirkwood, 2001) riconoscibili e pertinenti sia a livello nazionale che internazionale. La lotta contro gli abusi sessuali sui bambini attraverso i media digitali e tramite l’insegnamento a progetto nei settori utili all’istruzione, rappresenta un ottimo esempio di tema etico globale.
Il Nesna University College è il solo istituto di formazione in informatica del mondo ad aver adottato il tema degli abusi sui bambini come principale argomento nel programma di studi.