learning model
Agenda
DAILE’13: Workshop on Data Analysis and Interpretation for Learning Environments
31 luglio 2012
The main focus of the workshop DAILE’13 is to elaborate as well as integrate various computational approaches for analysing and interpreting data from technology-enhanced learning (TEL) environments, thereby serving three goals: (i) improving learning and instruction; (ii) designing learning software; (iii) developing deeper understand of learner and teacher models.
Articoli
Web 2.0 Learning Environment: concetto, implementazione, valutazione
30 giugno 2009
Questo articolo presenta e valuta un nuovo modello di ambiente di apprendimento basato su applicazioni Web 2.0. Partiamo dall'ipotesi che il mutamento tecnologico derivante dagli strumenti Web 2.0 ha provocato anche un cambiamento culturale per quanto riguarda il trattamento dei diversi tipi di comunicazione, conoscenza ed apprendimento. Le risposte apportate dagli specialisti dell'e-learning che cercano di utilizzare le opzioni creative offerte dal Web 2.0 nell'apprendimento istituzionale sono riassunte nella prima parte dell'articolo.
In questa panoramica teorica, introduciamo i concetti di e-learning 2.0 e degli ambienti di apprendimento personali, nonché i loro principali aspetti in termini di autonomia, creatività e networking, e stabiliamo un collegamento con le filosofie didattiche del costruttivismo e del connettivismo. Le esigenze e gli elementi funzionali di base necessari alla messa a punto del nostro particolare ambiente di apprendimento Web 2.0 sono derivati da queste teorie.
L'ambiente di apprendimento che presentiamo è costituito da diversi componenti (moduli) che sono applicazioni Web 2.0 molto note, quali wiki, weblog, servizi di bookmarking sociale e feed RSS. La parte che descrive l'implementazione dell'ambiente in un caso d'uso all'Università delle scienze applicate di Darmstadt dà risalto al contributo didattico specifico apportato da ogni modulo di apprendimento particolare all'insieme dell'ambiente di apprendimento. L'articolo spiega in modo più dettagliato il potenziale didattico della piattaforma wiki, dato che funge da modulo d'integrazione (o da centro di apprendimento) dell'ambiente di apprendimento.
Il nostro ambiente di apprendimento è stato sottoposto a test e valutato durante il seminario "Software sociale", tenutosi nel quadro del corso sulle scienze dell'informazione all'Università delle scienze applicate di Darmstadt nel corso dell'anno universitario 2007-2008. Un'indagine basata su un questionario rivela fatti interessanti relativi al successo dell'implementazione pratica dell'ambiente Web 2.0 per quanto riguarda la motivazione e i risultati di apprendimento degli studenti. L'indagine è stata completata da commenti informali presentati nel corso di una discussione conclusiva del progetto. Tenendo presenti tali risultati, questo articolo presenta, infine, alcune osservazioni sul potenziale di questo ambiente di apprendimento in contesti educativi più ampi.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
L'ambiente di apprendimento che presentiamo è costituito da diversi componenti (moduli) che sono applicazioni Web 2.0 molto note, quali wiki, weblog, servizi di bookmarking sociale e feed RSS. La parte che descrive l'implementazione dell'ambiente in un caso d'uso all'Università delle scienze applicate di Darmstadt dà risalto al contributo didattico specifico apportato da ogni modulo di apprendimento particolare all'insieme dell'ambiente di apprendimento. L'articolo spiega in modo più dettagliato il potenziale didattico della piattaforma wiki, dato che funge da modulo d'integrazione (o da centro di apprendimento) dell'ambiente di apprendimento.
Il nostro ambiente di apprendimento è stato sottoposto a test e valutato durante il seminario "Software sociale", tenutosi nel quadro del corso sulle scienze dell'informazione all'Università delle scienze applicate di Darmstadt nel corso dell'anno universitario 2007-2008. Un'indagine basata su un questionario rivela fatti interessanti relativi al successo dell'implementazione pratica dell'ambiente Web 2.0 per quanto riguarda la motivazione e i risultati di apprendimento degli studenti. L'indagine è stata completata da commenti informali presentati nel corso di una discussione conclusiva del progetto. Tenendo presenti tali risultati, questo articolo presenta, infine, alcune osservazioni sul potenziale di questo ambiente di apprendimento in contesti educativi più ampi.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).