Le competenze dei talenti nella nuova generazione di e-learning

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30 giugno 2009
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
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Competence, talent, eLearning programme, social inclusion, ability, lifelong learning, digital
Scuole, Università, Formazione aziendale, Educazione e Societá
Le competenze dei talenti nella nuova generazione di e-learning

In qualsiasi Paese, il discente lungo tutto l'arco della vita, qualsiasi siano i suoi antecedenti economici, sociali, linguistici o la sua disabilità, ha il diritto civico di avere accesso a un ambiente di apprendimento in linea di buona qualità. Questo articolo studia le dinamiche dello spazio di lavoro digitale e, in particolare, le competenze chiave (conformemente alla raccomandazione della Commissione europea) necessarie all'apprendimento lungo tutto l'arco della vita in questo contesto. Queste attitudini comprendono le competenze digitali e multilingui, nonché capacità sociali e civiche.

La competenza digitale è la capacità di trovare, selezionare, giudicare e valutare contenuti in linea di buona qualità. L'articolo esamina la natura dei filtri di contenuto, oltre al funzionamento e alla stabilità dei motori di ricerca e le loro conseguenze per la raccolta dei dati. L'articolo tratta inoltre le competenze multilingui e le difficoltà che devono affrontare i "talenti" per quanto riguarda la necessità di comunicare in una o più lingue straniere o locali. Degli studi di caso analizzano il filtraggio delle lingue minoritarie (e-inclusion) e mettono in evidenza le difficoltà che incontrano i gruppi minoritari per accedere a un contenuto in linea ampiamente dominato dall'inglese.

Per avere successo nell'ambiente digitale, i "talenti" devono anche raggiungere un elevato livello di comprensione sociale (competenze sociali). La comunicazione "virtuale" è sostanzialmente diversa dalle interazioni del "mondo reale" e nell'articolo indichiamo alcuni dei problemi inerenti alla comunicazione virtuale. Per garantire che i "talenti" realizzino pienamente il loro potenziale nello spazio di lavoro digitale, i fattori legati ai vari dilemmi sociali e culturali devono essere negoziati e riconciliati. La nuova generazione dell'apprendimento deve inoltre essere dotata delle competenze necessarie per "partecipare pienamente alla vita civica" (competenze civiche). Viene evocata anche l'importanza di raggiungere le pari opportunità per tutti i cittadini europei (compresi i gruppi minoritari). Per quanto riguarda le disabilità, sottolineiamo la necessità di una tecnologia che assista maggiormente i disabili per risolvere i problemi di accesso allo spazio di lavoro virtuale.

In conclusione, l'articolo raccomanda una ricerca comparativa approfondita, accelerata da un sentimento di urgenza, per riuscire a includere i "talenti" (anche quelli disabili) nell'attuale contesto multiculturale in linea.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

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