Aprendizagem eletrónica: o lado negro?

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30 avril 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan European
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Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Établissements scolaires, Apprentissage et Societé
Aprendizagem eletrónica: o lado negro?

Há a preocupação de que a Internet criou novos riscos para a nossa sociedade e, em especial, para os jovens. Defendemos que a forma como enquadramos estes riscos é afetada pela forma como vemos os jovens, em especial a respetiva maturidade e capacidade para tomarem decisões por eles próprios.

Uma metáfora frequente prende-se com o «lado negro» da Internet, baseada em mitos antigos e modernos sobre a natureza do bem e do mal. Somos da opinião que foi criado um fosso de conhecimento entre os adultos e os jovens relativamente à utilização das tecnologias digitais. Os nativos do digital são capazes de mudar o equilíbrio do poder na nossa sociedade: isto ameaça o status quo e, por isso, criou um pânico moral.

 

As principais áreas de preocupação relativas ao risco incluem: ciberperseguição, jogos, redes sociais, aliciamento sexual e comportamentos viciantes. Embora estas áreas apresentem riscos reais, notamos que os jovens moderam o seu próprio comportamento à medida que vão compreendendo cada vez melhor as possibilidades oferecidas pelas novas tecnologias. Não devemos resolver as nossas preocupações tentando controlar as tecnologias digitais, mas sim através da educação dos adultos e jovens sobre o que é possível e adequado, de modo a que possam tornar-se cidadãos digital responsáveis do séc. XXI.

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