Разработка на сериозни игри: от личния контакт до компютърно базираната среда

  • 0 Commentaires
  • 49421 Nombre de visites
  • Note
11 juillet 2011
Ariadna Padrós, Margarida Romero, Usart Mireia
en, bg, lv, pl, ro, lt, el, et, da, de, es, fi, fr, it, nl, pt-pt, sv, sk, hu, cs, mt, sl
компютърно обучение на групи, разработка на игри, Модел за възприемчивост на технологиите, дистанционно обучение
Formation permanente, Apprentissage et Societé
Разработка на сериозни игри: от личния контакт до компютърно базираната среда

Тази статия представя методиката за разработване на модел за групова игра за обучение чрез игри (GBL), в случая използван в контекста на курс за обучение по финанси в учебна среда. В статията обсъждаме трите варианта на играта Финансови активи (Finance Assets Game – FAG): под директното ръководство на учител, с помощта на хартиен наръчник и чрез компютърна игра.

 

Преминаването от директния личен контакт към хартиен носител, а след това и към компютърно базирана среда, като същевременно се запазят образователния опит и правилното приложение и в трите различни модалности, е истинско предизвикателство в областта на компютърния дизайн и взаимодействието между компютъра и човека. За да изпълним задачата, ние приложихме прогресивен ре-дизайн на играта Финансови активи. Първо играта беше прехвърлена на хартиен носител, с цел да се оцени динамиката на сътрудничество и едва след това беше разработена компютърната игра, която включваше инструмент за синхронизирано общуване (чат).



Въз основа на нашите наблюдения върху този процес, ние се стремим да сравним постиженията от ученето по метода на хартиен носител и чрез компютърната игра. Степента на възприемчивост и практичност на учащите се анализира според резултатите получени чрез Модела за възприемчивост на технологии (Дейвис, 1986 г.). В края на статията обсъждаме прогресивните промени по отношение на груповите игри за обучение чрез игри, предназначени за дистанционно онлайн обучение.

 

Cet article n'a pas encore été commenté.