Šíření a osvojení otevřených vzdělávacích zdrojů (OER)

Za tímto účelem zkoumá dva případy: (1) operační skupinu MORIL – Mnohojazyčné otevřené zdroje pro nezávislé učení (Multilingual Open Resources for Independent Learning) – jako síť výukových postupů a metod, která funguje jako prostor ke sdílení a vyvíjení strategií pro institucionální otevřené vzdělávací zdroje a (2) program TESSA – Vzdělávání učitelů v subsaharské Africe (Teacher Education in Sub Saharan Africa) – jako iniciativu v oblasti výzkumu a vývoje OER a poradenství při koncipování kurzů pro učitele a pedagogy vyučující učitele, kteří působí v zemích subsaharské Afriky.

Autoři článku se zamýšlejí nad institucionálním rozvojem postupů a metod při zohlednění dimenzí a modelů spolupráce a zavádění inovací uvnitř odborných komunit a sítí výukových postupů a metod. Zde se uplatňuje referenční rámec, jenž napomáhá analýze procesu šíření a osvojování OER v obou případech.