bridging social capital

Artikkelit

Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities

24 Tammikuu 2013

This article by Rita Cadima, Jordi Ojeda and Josep M. Monguet was published on the online journal Educational Technology & Society, volume 15, issue 4, in 2012.

Social networks play an essential role in learning environments as a key channel for knowledge sharing and students’ support. In distributed learning communities, knowledge sharing does not occur as spontaneously as when a working group shares the same physical space; knowledge sharing depends even more on student informal connections. In this study we analyse two distributed learning communities’ social networks in order to understand how characteristics of the social structure can enhance students’ success and performance. We used a monitoring system for social network data gathering. Results from correlation analyses showed that students’ social network characteristics are related to their performance.

networks, bridging social capital, learning communities
Artikkelit

Yksilölliset oppimisympäristöt toimintajärjestelmien välisten tiedon rajojen ylittämisessä alkavalla aikuisiällä

30 Kesäkuu 2009
Tässä kirjoituksessa ehdotamme vastausta kysymykseen siitä, miksi sosiaaliverkostojen järjestelmät (Social Network Systems, SNS:t) ovat tärkeitä yhteisöpääomaa keskitettäessä ja tiedonrakentamisessa. Selitämme miksi sosiaaliset Web 2.0 sovellukset ja erityisesti ne, jotka on määritelty yksilöllisiksi oppimisympäristöiksi, saattavat olla tehokkaampia kuin Web 1.0 sovellukset, esimerkiksi virtuaalisiksi oppimisympäristöiksi määritellyt (kuten perinteiset verkkosivustot ja verkkofoorumit), pyrittäessä ylittämään tiedon rajoituksia siirryttäessä toimintajärjestelmistä toisiin alkavalla aikuisiällä.

Tämä teoreettinen reitti alkaa alkavan aikuisiän määrittelemisellä nuoruuden ja aikuisuuden välille sijoittuvaksi ajanjaksoksi jossa tapahtuu monenlaisia siirtymiä. Tällaiselle siirtymävaiheelle ovat ominaista henkilökohtaiset suhdeverkostot ja erityisesti löyhien verkostojen muodostaman yhteisöpääoman keskittämisen tarve. Kirjoituksessa selvitellään myös tutkimuksia verkkotekniikoiden käytöstä alkavalla aikuisiällä, sillä tulosten mukaan kyseisten välineiden merkitys yhteisöpääoman keskittämisen ylläpidossa ja tehostamisessa on suuri. Teoreettisen reittimme synnyttämät johtopäätökset korostavat Web 2.0 sovellusten (erityisesti SNS:ien) merkitystä:

  • yhteisöpääoman ylläpitämiseen ja kasvattamiseen
  • pystytettäessä tiedon taustarakennetta, joka auttaa siirryttäessä toimintajärjestelmästä toiseen

Päätelmät johdattelevat myös kohti uusia eLearning- strategioita. Niitä voitaisiin soveltaa esimerkiksi yliopistoympäristöissä, joille tähän mennessä on ollut ominaista käyttää raskasta Web 1.0 kalustoa, joissa opiskelijoilla on passiivinen rooli. Uskomme, että olisi harkittava SNS:ien kaltaisten joustavampien eLearning- järjestelmien käyttöä, koska ne ilmeisesti soveltuvat parhaiten aikamme kehittyvien aikuisten tarpeisiin tietoa ja tietämystä hankittaessa.

The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Personal Learning Environment, networks, Informal learning, universities, SNS, bridging social capital, adult, emerging adults