Razumevanje učnega prostora

  • 0 Kommentaarid
  • 100556 Külastuste arv
  • Hinnang
04 Juuli 2008
Suurbritannia
en, es, de, cs, el, et, fi, sv, da, hu, fr, lt, nl, pt-pt, it, lv, pl, sk, sl, ro, bg
Digital Agenda, Učenje, pedagogy, Raziskava, Šola, Učitelj
Õppeasutused
Razumevanje učnega prostora

Kako lahko šole uspešno podpirajo prilagajanje izobraževanja posameznikom s pomočjo digitalnih tehnologij? Raziskava, o kateri poročava, proučuje odnos med digitalnimi tehnologijami in aktualnim prizadevanjem, da bi nudili učne izkušnje, ki so bolj prilagojene posamezniku. Posreduje tudi priporočila, ki spodbujajo boljše razumevanje učnega prostora in boljšo uporabo digitalnih tehnologij.

Na začetku predstavimo opisni model odnosa med učenci, izobraževalnim prostorom, v katerem delujejo in digitalnimi tehnologijami. Identificiramo štiri ključne prostore (osebni učni prostor, prostor za poučevanje, šolski prostor in prostor za življenje), ki učinkujejo na učne izkušnje učencev. Ti prostori trenutno še niso dobro razumljeni in zaradi tega mnogo formalnega in informalnega učenja otrok ostane nepriznanega in neocenjenega.

Nato testiramo veljavnost tega modela, za evidenco pa nam pri tem služi nekaj nacionalnih raziskovalnih projektov. Vsi ti projekti so uporabili načrtovanja mešane metode in zbirali kvalitativne in kvantitativne podatke prek fokusnih skupin, intervjujev, anket in nacionalnih setov podatkov za zmogljivost učencev. Podatki v tem poročilu izhajajo iz poročil študij primerov. Vključujejo opazovanja v učilnicah, ki jih spremljajo komentarji iz prve roke, saj so jih prispevali učitelji, vodstveni delavci in učenci. Implikacije teh podatkov in tega modela upoštevamo pri razumevanju kako naj digitalne tehnologije učinkovito uporabljamo v izobraževanju.

V tradicionalnem modelu izobraževanja je bilo načrtovanje učnega prostora v glavnem pod nadzorstvom izobraževalnih ustanov in učiteljev. Na fizične karakteristike osebnega učnega prostora še vedno lahko vplivajo učitelji in ustanove, oblikovanje tega prostora in uporabo tehnologije pa nadzorujejo učenci. Za ustvarjanje učinkovitega učenja je potrebno razumeti različne prostore v prilagajanju učenja posamezniku in odgovoriti percepciji in vedenju učencev.

Seda teemat pole veel kommenteeritud.