E-Learning: Die dunkle Seite?

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30 April 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan Euroopa
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Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Õppeasutused , Õppimine ja ühiskond
E-Learning: Die dunkle Seite?

Es gibt Bedenken, dass das Internet neue Risiken für unsere Gesellschaft und vor allem für junge Leute mit sich gebracht hat. Unserer Ansicht nach wird die Art und Weise, in der wir mit diesen Risiken umgehen, davon beeinflusst, wie wir die jungen Menschen und im Besonderen ihre Reife und ihr Vermögen, Entscheidungen für sich selbst zu treffen, einschätzen.

Eine oft wiederkehrende, auf alten und modernen Mythen bezüglich der Natur von Gut und Böse beruhende Metapher nimmt Bezug auf die „dunkle Seite“ des Internets. Es scheint uns, dass bezüglich der Nutzung digitaler Technologien eine Wissenskluft zwischen Erwachsenen und Jugendlichen entstanden ist. Digital Natives können die Machtverhältnisse in unserer Gesellschaft ändern: Das bedroht den Status quo und hat deshalb eine moralische Panik ausgelöst.

 

Zu den wichtigsten Risikofeldern zählen Cyber-Mobbing, Spiele, soziale Netzwerke, sexuell motivierte Kontaktaufnahmen und Suchtverhalten. Obwohl alle diese Beispiele reale Risiken repräsentieren, stellen wir fest, dass junge Menschen ihr Verhalten in dem Maße mäßigen, in dem sie ein Verständnis für die Möglichkeiten entwickeln, die die neuen Technologien bieten. Die Antwort auf unsere Sorgen könnte darin liegen, nicht nach der Kontrolle der digitalen Medien zu streben, sondern Erwachsene und Jugendliche darüber zu informieren, was möglich und angemessen ist, damit sie sich dafür entscheiden können, verantwortungsbewusste digitale Bürger des 21. Jahrhunderts zu werden.

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