RIA
Artiklid
Koolitusliku eesmärgiga kasutajaliidesed pedagoogilise toetuse jaoks ennastjuhtiva õppimise raames personaalsetes õpikeskkondades
04 Juuli 2008
Personaalne õpikeskkond on tarkvara rakendus (kas arvuti töölaual või veebipõhine), mis võimaldab õpilastel organiseerida õppeallikaid ja avaldada oma töid. Olgugi et personaalsed õpikeskkonnad on mõeldud alt-üles personaalseks kasutuseks, hõlmavad nad ka suhtlus- ja üha enam sotsaalsemaks muutuvaid vahendeid, mis edendavad võrgustikel põhinevaid õppestsenaariume. Personaalsete õpikeskkondade täiustamiseks tehtavate uurimuste peateemadeks on praegu teadmiste haldamine, allikate levitamine, tõepärasus ja allikakogumite hindamine.
Ilma pedagoogilise lisandväärtuseta ei saa personaalseid õpikeskkondi õppevahenditena käsitleda, kuid nad võiksid ehk täita arenenud kasutajasõbralike failihaldusvahendite rolli. Sellest tulenevalt tekib küsimus, kuidas saavad sellised kasutajakesksed vahendid mõjutada õppeprotsessi sellisel moel, et mõtestatud ja konstruktiivsed tegevused on sagedasemad kui algelise formaalse õppe käigus? Teisisõnu, kuidas saavad personaalsed õpikeskkonnad toestada ennastjuhtivat õppeprotsessi? Artikkel põhineb uuringul, mis toob välja pedagoogilise toestamise olulisuse kõrgema taseme õppimisoskuste käivitamisel. Meie väidame, et ka nooremad kasutajad suudavad selliseid oskusi rakendada.
i-Klass on integreeritud projekt, mida osaliselt rahastab Euroopa Komisjoni teadusuuringute ja tehnoloogia arengu kuues raamprogramm. Programm algatati küll selleks, et välja arendada kasutajakeskne intelligentne juhendusplatvorm, kuid kolmanda aasta käigus vaadati projekti hariduslikud alused läbi ja uueks eesmärgiks sai ennastjuhtiva personaliseerimise toetamine peamiste virtuaalsete õpikeskkondade raames.
Käesolevas artiklis käsitletakse koolitusliku eesmärgiga visuaalseid kasutajaliideste i-klassi veebipõhiseid RIAsid (Rich Internet Application) kui tüüpiliste regulatiivsete struktuuride tähistajaid. Me kirjeldame iga tähenduse taga peituvaid semiootilisi põhimõtteid ja arutleme visualiseerimise rolli üle aset leidva protsessi ja autonoomsuse saavutamise raames.
i-Klass on integreeritud projekt, mida osaliselt rahastab Euroopa Komisjoni teadusuuringute ja tehnoloogia arengu kuues raamprogramm. Programm algatati küll selleks, et välja arendada kasutajakeskne intelligentne juhendusplatvorm, kuid kolmanda aasta käigus vaadati projekti hariduslikud alused läbi ja uueks eesmärgiks sai ennastjuhtiva personaliseerimise toetamine peamiste virtuaalsete õpikeskkondade raames.
Käesolevas artiklis käsitletakse koolitusliku eesmärgiga visuaalseid kasutajaliideste i-klassi veebipõhiseid RIAsid (Rich Internet Application) kui tüüpiliste regulatiivsete struktuuride tähistajaid. Me kirjeldame iga tähenduse taga peituvaid semiootilisi põhimõtteid ja arutleme visualiseerimise rolli üle aset leidva protsessi ja autonoomsuse saavutamise raames.