Az IKT és az elektronikus zene felhasználása Európában az iskolai lemorzsolódás csökkentésére

E cél eléréséhez azt a megközelítést választják, hogy újító technikákat alkalmaznak, hogy e csoporthoz más módon juttassák el a tananyagot, mégpedig az elektronikus zene felhasználásával, és ezáltal az iskolai tananyag jobban illeszkedik a lemorzsolódott, vagy a lemorzsolódással fenyegetett diákokhoz. Ha az IKT újító alkalmazásával megváltoztatjuk azt a módot, ahogyan a tudást és a szakértelmet átadjuk, biztosan felkeltjük a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek érdeklődését.

Az IKT e-Motion-ban történő alkalmazása nem öncélú, hanem egy olyan eszköz, amellyel a hagyományosabb módszerek mellett új módszerek felhasználásával átalakítjuk a tanulási és tanítási eljárásokat. A projekt célja az IKT, elsősorban az elektronikus zene és informatika felhasználásával a kísérleti megközelítés alkalmazása. A hang-technológiák megismerése hozzájárul olyan fontos fizikai elméletek megértéséhez, mint például az akusztika és a hullámtechnológia. Továbbá az elektronikus zene alkotási folyamatához szintén szükség van matematikai, fizikai és informatikai elemekre. A projekt ezzel az újító megközelítésével javítani kívánja a fiatalok tudásszintjét az olyan alap-tantárgyakban, mint például a matematika és az idegen nyelvek.

A Lisszaboni stratégia felismerte, hogy meg kell birkóznia az iskolát elhagyó és a munkaerőpiacra alacsony képzettséggel, vagy képzettség nélkül belépni próbáló fiatalok számával. E tinédzserek közül sokan kerülnek végül a „NEET Csoportba” (angolul: Not in Education, Employment or Training Group), azaz nem részesülnek sem oktatásban, sem alkalmazásban, sem pedig továbbképzésben. A stratégia speciális célokat tűzött ki annak érdekében, hogy a fiatalok megfelelő szakképzettséggel rendelkezzenek, és az oktatásból zökkenőmentesen lépjenek át a foglalkoztatásba. Ezek olyan célkitűzések, amelyeknek jelenleg sok tagállam nem képes megfelelni.