Typologier inden for læringsdesign og fremlæggelse af et “LD-Type 2” case-eksempel

Denne klassificering skelner mellem LD som koncept (LD Type 1), LD som proces (LD Type 2), og LD som produkt (LD Type 3). Nyttigheden af de tre typer illustreres af et case-eksempel på et modul med en virtuel historie-udflugt, udarbejdet i LAMS som Type 2 LD. Denne case viser arbejdsforløbet fra LD Type 1 til LD Type 2, efterfulgt af LD Type 3 forsknings- og udviklingsoplysninger. Man valgte historie som læringsområde i denne artikel på grund af dets evne til at illustrere LD-koncepter og sammenhæng mellem LD-typerne.

Denne case fremlægges for at illustrere fundamentet, omfanget og ambitionerne omkring dette læringsdesign-projekt, og blev understøttet af en ramme for uddannelsespsykologi og tæt forbundet med målene i det nye australske pensum. Formålet med LD som proces er at informere andre lærere om LD’s anvendelighed ved at tilvejebringe oplysninger i en bestemt sammenhæng samt at opfordre til kritik af bestemte TEL- praksisser.