Bariery i czynniki motywujące wykorzystanie OER w szkołach

Badaliśmy, jakie czynniki motywujące i jakie przeszkody wpływają na wykorzystanie przez nich OER, czego inni mogą nauczyć się z ich otwartych praktyk edukacyjnych oraz co możemy zrobić, aby podnieść poziom rozpowszechnienia OER w szkołach.



Badanie ujawniło kilka całkiem niespodziewanych wyników, szczególnie fakt, że niemieccy nauczyciele biorący udział w badaniu, nie czuli potrzeby posiadania specjalnych licencji na wykorzystanie OER, ponieważ uważali, że wszystkie dostępne w Internecie zasoby są publiczne, nawet ich własne produkty. Jeżeli chodzi o bariery, to niepewność co do poprawności informacji była jednym z najważniejszych zagadnień, jak również troska o brak doświadczenia i wytycznych w czasie procesu adaptacji.