Obstacles et incitations à l’utilisation des OER à l’école

Nous avons analysé en quoi les incitations et les obstacles rencontrés conditionnaient leur utilisation des OER, les enseignements que l’on peut tirer de leurs pratiques éducatives libres, et ce que l’on peut faire pour augmenter le degré de diffusion des OER en milieu scolaire.



L’étude a fait apparaître des résultats inattendus, notamment le fait que les enseignants allemands participant ne ressentaient pas le besoin de licences OER spéciales. Ils considèrent, en effet, que tout ce qui est disponible sur Internet relève du domaine public, y compris ce qu’ils y mettent eux-mêmes. Concernant les obstacles, l’insécurité quant à l’exactitude de l’information était l’un des principaux problèmes soulevés. À noter également une préoccupation concernant le manque d’expertise et d’orientation pendant les processus d’adaptation.