Pensar, experimentar y comunicar en el aula de ciencias

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05 July 2010
Victòria Carbó i Cortina, Teresa Pigrau i Solé, Rosa M. Tarín i Martínez
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critical thinking, critical pedagogy, process, student experience, primary education, Science
Schools
Pensar, experimentar y comunicar en el aula de ciencias

En este artículo tratamos sobre la enseñanza científica en la educación infantil y primaria con el soporte de las TIC. Proponemos un enfoque que integra la reflexión, la experimentación y la comunicación como medio para desarrollar el pensamiento tecnocientífico, además de animar a los alumnos a controlar sus resultados de aprendizaje y a trabajar en grupo.

La investigación presentada se centra en varias maneras de aplicar este tipo de pedagogía. Se da especial importancia a la capacidad del profesorado para dar respuesta a la curiosidad del alumnado y a sus propios intereses, así como su capacidad para ayudar a los alumnos a desarrollar agilidad mental y para promover actitudes y valores como el respeto a los demás, la autonomía, el espíritu crítico y la capacidad de trabajar en equipo. Para desarrollar el pensamiento tecnocientífico también es crucial el énfasis puesto en entender el mundo que nos rodea, interactuar con él y relacionarlo con la cotidianidad, además de utilizar habilidades cognitivas y lingüísticas, que son la base del aprendizaje y la comunicación.

Al basarnos en un modelo educativo sociocrítico, buscamos mejorar la calidad de la enseñanza científica y fomentar su potencial crítico. Esto incluye, entre otras cosas, comprender el papel clave que desempeñan las emociones en el proceso de generar conocimiento científico.

Artículo publicado originalmente como parte de la colección “Aulas de Verano” del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, Gobierno de España, julio de 2008.

Artículo publicado originalmente como parte de la colección ??Aulas de Verano? del Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, Ministerio de Educación, Política Social y Deporte, Gobierno de España, julio de 2008.

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