Ενταξιακή εκπαίδευση: βοηθώντας τους δασκάλους να επιλέγουν μέσα ΤΠΕ και να τα χρησιμοποιούν αποτελεσματικά

Από αυτή την άποψη, για να αντιμετωπίσουν την Καθολική Πρόσβαση στην Εκπαίδευση σαν ένα συγκεκριμένο και εφικτό στόχο, οι δάσκαλοι θα πρέπει να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητες των ΤΠΕ και να μπορέσουν να αποκτήσουν τις κατάλληλες γνώσεις και λειτουργικές δεξιότητες που θα τους επιτρέψουν να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν σωστά αυτού του είδους τα μέσα.

Τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου για την Άποψη των Δασκάλων γύρω από τις νέες Τεχνολογίες και την Ένταξη που μοιράστηκε από το ITD-CNR σε περίπου 300 Ιταλούς δασκάλους, δείχνουν ότι η πλειοψηφία των δασκάλων (75%) αναγνωρίζει ότι τα εργαλεία και τα μέσα των ΤΠΕ μπορούν να προσφέρουν τεράστιες δυνατότητες για την προαγωγή και ανανέωση των πρακτικών ένταξης στα σχολεία. Παρά ταύτα, σχεδόν όλοι οι δάσκαλοι δηλώνουν ότι χρειάζονται ακόμη συγκεκριμένη πληροφόρηση και καθοδήγηση στο πώς να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν τα κατάλληλα προϊόντα ΤΠΕ για το σκοπό αυτό.

Στη δημοσίευση αυτή παρουσιάζονται επίσης δύο πιλοτικά ερευνητικά σχέδια για την αντιμετώπιση αυτών των αναγκών. Το πρώτο σχεδιάστηκε για να προσφέρει στους δασκάλους πλήρεις και χρήσιμες πληροφορίες γύρω από τα χαρακτηριστικά προσβασιμότητας του εκπαιδευτικού λογισμικού. Το δεύτερο σχέδιο προσανατολίζεται προς την διάδοση τεχνικών γνώσεων και ορθών πρακτικών που υποστηρίζουν την κατασκευή, ανταλλαγή και εκ νέου χρήση παιδαγωγικών «ενταξιακών» σχεδίων. Από αυτά τα σχέδια προέκυψαν δύο συγκεκριμένες υπηρεσίες on-line που προσφέρουν πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά προσβασιμότητας των εκπαιδευτικών προϊόντων πολυμέσων και φέρνουν στο φως ορθές πρακτικές στη σχολική ένταξη.

Στην πραγματικότητα, η βασική ιδέα είναι ότι η διαδικασία ένταξης ναι μεν ενισχύεται με τη χρήση νέων τεχνολογικών εργαλείων, απαιτεί όμως τροποποιήσεις και αλλαγές των εκπαιδευτικών περιεχομένων, προσεγγίσεων, δομών και στρατηγικών.