¿Títulos para el aprendizaje abierto?

Por un lado, contamos con que los conocimientos estén siempre accesibles por sí mismos; por otro, pretendemos utilizarlos como medio para progresar en nuestra carrera profesional. Los REA, de acceso gratuito en Internet, pertenecen al ámbito de la funcionalidad educativa y facilitan la realización de los procesos de aprendizaje fuera de las estructuras formales, caracterizadas por procesos de selección que culminan en títulos o diplomas. No obstante, los REA carecen de un sector de servicios asociados (como, por ejemplo, distribuidores de software de código abierto) que podría incrementar tanto su uso como su impacto económico global.

El artículo explora la posibilidad de encontrar servicios comercializables relacionados con la función de selección, alegando que las instituciones que expiden títulos pueden ofrecer a los estudiantes créditos por las competencias adquiridas mediante el aprendizaje abierto. En otras palabras, se trata de reformalizar el proceso. Dicha acreditación podría constituir una ventaja, ya que facilitaría el acceso a mejores carreras profesionales y, por lo tanto, se podría fijar un precio para este servicio basado en el principio de una buena relación entre coste y resultados. Varios hechos recientes, como la validation des acquis de l’expérience en Francia, demuestran que se trata de una perspectiva realista.