Πτυχίο Ανοιχτής Μάθησης;

Από τη μία προσβλέπουμε στην πρόσβαση στις γνώσεις ελεύθερα και προς χάριν τους, ενώ από την άλλη προσβλέπουμε στη χρήση των γνώσεων με στόχο την ανάπτυξη της προσωπικής μας επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Οι ΑΕΠ, η πρόσβαση στις οποίες είναι ελεύθερη στο Διαδίκτυο, εντάσσονται στα πλαίσια της εκπαιδευτικής λειτουργικότητας, καθώς ενισχύουν τη μαθησιακή διαδικασία εκτός των τυπικών δομών, χαρακτηριστικό γνώρισμα των οποίων αποτελεί η διαδικασία επιλογής όπως είναι η απονομή ακαδημαϊκών τίτλων και πτυχίων. Όμως, ο τομέας των ΑΕΠ στερείται μιας σχετιζόμενης βιομηχανίας παροχής υπηρεσιών (όπως είναι οι διανομείς λογισμικού ανοιχτής πηγής) η οποία θα μπορούσε να βελτιώσει τη χρηστικότητά τους και να αναπτύξει τον συνολικό τους οικονομικό αντίκτυπο.

Το άρθρο διερευνά την δυνατότητα εύρεσης εμπορεύσιμων υπηρεσιών σχετιζόμενων με την λειτουργία της επιλογής, με το επιχείρημα ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που απονέμουν πτυχία έχουν τη δυνατότητα να προσφέρουν στους μαθητευόμενους διδακτικές μονάδες (credits) για τις δεξιότητες που αποκτούν μέσω της ανοιχτής μάθησης, με άλλα λόγια, μπορούν να προβούν σε επαναθεσμοθέτηση της διαδικασίας. Μια τέτοιου είδους πιστοποίηση γνώσεων θα αποτελούσε προσόν για τους μαθητευόμενους, θα τους έδινε τη δυνατότητα πρόσβασης σε καλύτερες σταδιοδρομίες, και συνεπώς θα μπορούσε να υπολογισθεί η τιμή αυτής της υπηρεσίας κατά τρόπο πάνω-κάτω οικονομικά αποδοτικό. Διάφορες τρέχουσες εξελίξεις σε αυτό το θέμα, όπως είναι η επικύρωση της απόκτησης εμπειρίας στη Γαλλία, αποδεικνύουν ότι αυτό το σενάριο είναι ρεαλιστικό.