Atvirosios švietimo praktikos kliūčių ir varomųjų veiksnių ekspertų tyrimas

Tyrimo duomenys atskleidžia diskutuotinus klausimus, nušviečia atvirųjų švietimo išteklių galimas kliūtis ir pranašumus, taip pat nusako būsimas politikos ir tyrimo kryptis. Respondentai nurodė keletą problemų, trukdančių plačiai įsisavinti ir naudoti atviruosius švietimo išteklius, kurios atitinka literatūros apžvalgos rezultatus. Šios problemos susijusios su tarpkultūriniais mainais, darnios institucinės politikos kryptimis ir formaliuoju akreditavimu. Nepaisant atvirųjų švietimo išteklių teikiamų pranašumų, pavyzdžiui, galimybės jais dalytis su kitais besimokančiaisiais, siekti asmeninių mokymosi tikslų ir sužinoti įvairių nuomonių, besimokantiesiems tebėra sunku rasti aktualaus turinio, o formalesnėje aplinkoje jų neformalios studijos menkai tepripažįstamos arba apskritai nepripažįstamos. Ir mokytojams, ir besimokantiesiems stinga savarankiško mokymosi organizavimo gebėjimų. Dialogas apie atviruosius švietimo išteklius turėtų vykti ne tiek apie galimybę gauti medžiagos, kiek apie tai, kaip skatinti bendrą kūrimą, adaptavimą ir paskirstytąjį kuravimą.