Strokovna anketa o elementih, ki ovirajo oziroma omogočajo odprte izobraževalne prakse

Ugotovitve so orisale aktualna vprašanja za razpravo, natančno določile potencialne ovire in koristi OER ter svetovale politike in raziskovalne programe za prihodnost. Anketiranci so določili nekaj izzivov za splošno razširjeno sprejemanje in uporabo OER, ki ustrezajo ugotovitvam iz pregleda literature. Med temi izzivi so tudi: medkulturna izmenjava, trajnostne institucionalne politike in uradna akreditacija. Kljub koristim OER, kot je omogočanje medsebojnega deljenja z drugimi učenci, zasledovanja osebnih izobraževalnih ciljev in primerjanja z različnimi pogledi oz. mnenji, se učenci še vedno mučijo z iskanjem ustreznih vsebin, v bolj formalnih krogih pa dobijo le malo priznanja za svoj informalni študij ali ga pa sploh ne dobijo. Poleg tega tako učitelji kot učenci nimajo dovolj kompetenc za učenje, ki bi ga sami usmerjali. Ko je govora o OER, bi morali prenehati razpravljati o dostopu do gradiva in iskati odgovor na vprašanje kako okrepiti soustvarjanje, prilagajanje in kolektivno hrambo.