Erityisopetuksen eturivin ammattilaisten valmentaminen uusia opetusmenetelmiä käyttämään

Tietotekniikan asianmukainen käyttöönotto luokissa riippuu suuresti opettajan tietoisuudesta sen mahdollisuuksista, hänen saamastaan koulutuksesta ja kyvystään mukauttaa se SEN-oppilaiden erityistarpeisiin. Tietotekniikkakoulutuksen puute onkin yksi useimmiten mainituista syistä sen käyttämättä jättämiseen tai silloin kun uusia menetelmiä ei osata käyttää oikein erityisoppilaiden pedagogisina työkaluina tai henkilökohtaisina avustusvälineinä.

Tässä artikkelissa tarkastellaan erityisopetuksen maisterintutkintoa suorittaneille opettajille tehdyn kyselytutkimuksen tuloksia. Heitä pyydettiin analysoimaan tieto- ja viestintätekniikan yleistaitojen hankkimista ja oppimisvaikeuksista kärsiville opiskelijoille soveltuvia erityisratkaisuja. Tutkimusaineisto kerättiin, koottiin ja käsiteltiin ja siitä hahmottuvat ammattiryhmän todelliset näkemykset, osaaminen ja koulutustarpeet.

Tulokset näyttävät vahvistavan muita tutkimuksia, joiden mukaan erityisopetuksen opettajat tukevat tietotekniikan käyttöä hyödyllisenä työkaluna oppimisvaikeuksista kärsivien opiskelijoiden koulutuksessa. Johtopäätöksemme kuitenkin osoittavat, että ennen tiettyjen tietotekniikkapohjaisten menetelmien käyttöä SEN-opetukseen, opettajien on hankittava tiettyjä tietotekniikan perustaitoja. Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön erikoistuneiden ammattilaisten uusilla välineillä antama opetus tarjoaa korvaamatonta tukea SEN-opiskelijoille, jotka pyrkivät vähentämään oppimisvaikeuksiaan, tai pääsemään niistä kokonaan eroon.