Uma proposta de literacia digital no ensino superior em linha: o caso da UOC

Desde o primeiro momento que as TIC foram integradas nas actividades educativas da UOC enquanto disciplina obrigatória comum a todos os cursos, com o fito de ajudar os estudantes a orientarem-se num ambiente virtual e a familiarizarem-se com as ferramentas em linha específicas à universidade. Nos 11 anos transcorridos tem havido ajustamentos às novas tecnologias e a evolução acompanha também as necessidades dos estudantes. Hoje é a disciplina responsável pelas competências de base em TIC e inspira-se da declaração de Bolonha.

Em época de decisões estratégicas a serem tomadas pela universidade sobre a moldura das novas licenciaturas no contexto do Espaço Europeu do Ensino Superior (EHEA), esta competência tem a seguinte definição por parte da UOC: “A utilização e a aplicação das TIC em ambiente profissional e académico”. A proposta da UOC de literacia digital para aquisição de competências TIC nos âmbitos profissional e académico é torná-la obrigatória em todas as licenciaturas. Esta disciplina ECTS de 6 créditos é obrigatória no primeiro semestre, faz parte do tronco comum dos créditos de base e assenta na utilização racional e crítica das TIC, nalguns conhecimentos de tecnologia digital, nos procedimentos do projecto virtual e nas novas formas de construir e representar o saber para a nova Internet social (blogs, wikis, marcadores sociais, etc.) e para múltiplas formas de alfabetização.

Com base na experiência da UOC estamos em condições de identificar os elementos transferíveis principais na concepção duma proposta de habilitação em literacia digital qualquer que seja o contexto educativo: a definição da competência TIC, a aquisição gradual das qualificações em TIC ao se trabalhar com base em projectos, o trabalho de equipa na utilização e aplicação de novas ferramentas e o papel dos consultores.