future
This is Learning Without Frontiers
VISIR Stakeholders consultation - An unorthodox consultation about visions and scenarios on future of learning
The VISIR project – “Vision, Scenarios, Insights and Recommendations “ is the initiative of seven European networks one research centre and one University involved in the open, distance and e-learning field. It aims to develop a shared vision on how ICT may help making lifelong learning a reality. The project is co-funded by the European Commission Lifelong Learning Programme.
The objective of the VISIR Stakeholders’ Consultations is to involve professionals and practitioners as well as decision makers, students, civil society representatives, to build on their opinion and experience, to develop a common vision on how ICT may help making lifelong learning a reality.
We are counting on your contribution to help to identify and analyse the trends on ICT and learning in Europe. It will take only few minutes of your time and even could be fun to reflect on the 14, somewhat provocative and tricky statements which you will find in the consultation. Such statements were elaborated following a memorable brainstorming seminar in Bologna in May 2012, with the participation of a bunch of experts gathered from all the continent. They analysed the domains of change, the polarities and tensions and the main lines of evolution and trying to outline future scenarios from here till 2020. Thus, the statements in the consultation are related to the year 2020.
Vision für Lernen in Europa im Jahr 2025
Die Arbeitsergebnisse sind in den „Geboten für den Wandel“, einer Liste mit Maßnahmen, die in den vier vom Projekt angegangenen Bereichen ergriffen werden sollten, sowie einigen allgemeinen transversalen Geboten, zusammengefasst worden. Diese Gebote lassen sich in der folgenden Learnovation-Vision für Europäisches Lernen im Jahre 2025 zusammenfassen: „Das lebenslange Lernen wird zu einer Grundbedingung des Lebens. Durch ihren massiven und selbstverständlichen Gebrauch im Alltag erlangen Technologien eine emanzipierende Kraft bezüglich der Lernchancen und -fähigkeiten der Menschen, die eine spontane Tendenz zur Metakognition (Selbstreflexion) und zur Zueigenmachung des Lernprozesses begünstigt.“
Der Artikel soll einen innovationsorientierten Blick auf die Zukunft des Lernens werfen und Politikern und Entscheidern eine Reihe von Empfehlungen für dringende Maßnahmen liefern, die für eine positive Veränderung erforderlich scheinen. Der vom Learnovation-Projekt eingeleitete Konsultationsprozess hat sich insofern als erfolgreich erwiesen, dass Stakeholder motiviert wurden, Beiträge zur Entwicklung wünschenswerter zukünftiger Szenarien zur Evolution des Lernens zu leisten, und dass Empfehlungen für die Umsetzung dieser Szenarien in die Realität formuliert werden konnten.