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21 Mai 2013 | 159 | Noch keine Stimmen
Major changes will take place by 2030 if school education is based on the active participation of the students themselves; the enthusiasm and engagement of digital natives constitute the new milestone for our educative systems.
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09 Mai 2013 | 1959 | Noch keine Stimmen
Die Förderung des Unternehmertums könnte der Gesellschaft dabei behilflich sein, die Krise zu überwinden. Gleichzeitig könnten MOOCs es vielen Menschen ermöglichen, an unternehmerischen Bildungsmaßnahmen teilzunehmen. 
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09 Mai 2013 | 1497 | Noch keine Stimmen
Traditionellerweise impliziert die Entwicklung von Kursen in der Hochschulbildung, dass eine Einzelperson Materialien erstellt und diese dann auch selbst einführt. Seltener findet die Kursvorbereitung in Gruppenarbeit statt. 
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09 Mai 2013 | 1816 | Noch keine Stimmen
Wir befassen uns mit dem Online-Peer-to-Peer-Lernen und beschreiben die Rolle kooperativer, studentengeführter Verbünde in erfolgreichen MOOC-Lernerfahrungen. 
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09 Mai 2013 | 1541 | Noch keine Stimmen
Der OLDS-MOOC (http://olds.ac.uk) für Lerndesign hat eine projektbasierte Struktur mit alternativen Pfaden durch den Wissensstoff entwickelt. 
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09 Mai 2013 | 1721 | Noch keine Stimmen
  Wir stellen das Konzept des QuadBlogging vor und erörtern sein Potenzial zur Erleichterung und Förderung des Peer-to-Peer-Lernens in der Hochschulbildung – und speziell in einem Massive Open Online Course (MOOC) – durch die...
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09 Mai 2013 | 1521 | Noch keine Stimmen
Wir berichten über zwei noch laufende Studien, die das individualistische Modell des MOOC-basierten Lernens herausfordern. Die Nutzung von MOOC ist in den Kontext von Studiengruppen eingebettet, die in einer gemeinsamen Umgebung arbeiten. 
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09 Mai 2013 | 1672 | Noch keine Stimmen
Die Debatte um die Massive Open Online Courses (MOOCs) befasst sich viel intensiver mit den sozialen, institutionellen, technologischen und wirtschaftlichen Aspekten als mit dem Bedarf der Entwicklung neuer pädagogischer Ansätze, die konsistente...
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09 Mai 2013 | 1673 | Noch keine Stimmen
Massive Open Online Courses (MOOCs) sind in der Welt des Online-Lernens ein neues, aber bereits sehr populäres Phänomen. Sie gelten vielen als mögliche Lösung für den mangelnden Zugang zur Bildung in den Entwicklungsländern, da MOOCs zahllosen...
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09 Mai 2013 | 1621 | Noch keine Stimmen
David T. Boven
Obwohl die Geschichte der Massive Open Online Courses noch sehr kurz ist, können Wissenschaftler Einsichten aus der Betrachtung ähnlicher Bewegungen in der Vergangenheit gewinnen. Diese Arbeit untersucht diverse historische Momente in der Bildung,...
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