Die Gestaltung kollaborativer Lernaktivitäten in sicheren Informationssystemen

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30 April 2012
Jorge Miguel Moneo, Santi Caballé, Josep Prieto-Blázquez
Pan European
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Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Schulen, Lernen & Gesellschaft
Die Gestaltung kollaborativer Lernaktivitäten in sicheren Informationssystemen

Das Forschungsgebiet des Einsatzes von Informationstechnologien zur Gestaltung computerunterstützter kollaborativer Lernaktivitäten (computer-supported collaborative learning, CSCL) bringt sehr komplexe Szenarien hervor, die von verschiedenen Ansätzen ausgehend untersucht werden müssen. Einer dieser Ansätze besteht darin, sich mit der Informationssicherheit zu befassen, sich dabei aber nicht auf die technologischen Aspekte zu beschränken.

In dieser Arbeit legen wir dar, dass aktuelle E-Learning-Systeme, die webgestütztes kollaboratives Lernen unterstützen, essentielle Sicherheitsanforderungen nicht erfüllen und dass sich dieser Umstand stark auf die kollaborativen Lernprozesse auswirken kann. Um in diesem Bereich Abhilfe zu schaffen, haben wir einen Vorschlag auf Grundlage von Public-Key-Infrastruktur-Modellen (PKI) unterbreitet, die für das webgestützte kollaborative Lernen essentielle Sicherheitsmerkmale und -leistungen, wie Verfügbarkeit, Integrität, Identifikation und Authentifizierung, Zugangskontrolle, Vertraulichkeit, Nichtabstreitbarkeit, Zeitstempel, Prüfungsdienst und Ausfallkontrolle, bieten.

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