Tidligere publikationer
Her kan du se tidligere publikationer af eLearning Papers.
eLearning Papers nr. 33
09 May 2013
In August, 2012, four months after opening, Coursera—one of several Massive Open Online Course (MOOC) providers quickly gaining traction on the Internet—registered one million students, from nearly 200 countries. This is only one of the many staggering statistics that could be shared about the sudden popularity of MOOCs, the total of which speak to the worldwide interest in accessing university...
eLearning Papers nr. 32
25 November 2012
I dag foregår over to tredjedele af vores læring på arbejdspladsen. Viden og færdigheder, vi har brug for på vores arbejde tilegnes på arbejdspladsen. Vi oplever en sammensmeltning af arbejds- og læringsmiljøer, som medfører en række forskellige muligheder for læring. De spænder fra formelt strukturerede uddannelsesprogrammer til læring fra fagkollegaer og rige muligheder for uformel læring....
eLearning Papers nr. 31
17 December 2012
Nutidens unge vokser op i en verden, som ser meget anderledes ud, end deres læreres og forældres verden så ud. Allestedsnærværende adgang til sociale medier, værktøjer og videnressourcer tages for givet, mens passive lærerstyrede opgaver dominerer hverdagen i skolen. Faktisk har problemer med at kontrollere brugen af mobilenheder betydet, at nogle skoler har forbudt deres elever at bruge dem....
eLearning Papers nr. 30
23 September 2012
Integration af digitale medier og teknologier i undervisningen er en politisk prioritet over hele Europa. Nationale og regionale initiativer beror ofte på en overbevisning om, at skolerne skal give eleverne de nødvendige kompetencer til at kunne deltage i vores vidensamfund. Men i virkeligheden har det vist sig, at velplanlagt brug af IKT i undervisningen kræver mere end blot nye medier og...
eLearning Papers nr. 29
17 Juni 2012
Europa bliver ældre. Europas befolkning aldres og det medfører nye udfordringer i alle aspekter af vores hverdag. Aktiv aldring i Europa kræver et nyt syn på de ældre og deres rolle i samfundet, som passer bedre til virkeligheden i det 21. århundrede. Livslang læring er et centralt element i aktiv aldring, fordi de ældre herigennem opbygger ajourførte færdigheder helt frem til slutningen...
eLearning Papers nr. 28
28 April 2012
Hurtigheden, hvormed børn og unge får adgang til online, konvergente, mobile og netværkstilsluttede medier er uden fortilfælde i den teknologiske innovations historie. Hovedfokus i forskningen i e-sikkerhed er på to områder: beskyttelse af information både strategisk og finansiel og beskyttelse af personer, især børn og unge. Disse to problemstillinger overlapper hinanden, men det er sidstnævnte...
eLearning Papers nr. 27
30 November 2011
Nye åbne, sociale og deltagende medier har klart et betydeligt potentiale for at transformere læring og undervisning. De giver elever og lærere et væld af måder at kommunikere og samarbejde på, samt til at have forbindelse til et spredt netværk af fagkollegaer og finde og håndtere information. Desuden findes der nu et betydeligt udvalg af gratis uddannelsesressourcer og værktøjer. Mens der...
eLearning Papers nr. 26
17 October 2011
Internettet er et socialt netværk. Det forbinder folk, grupper af folk, organisationer, information og applikationer lavet af folk. Når undervisning og læring sigter efter at udnytte internettets muligheder bliver aktiviteter, som fremmer forståelsen af de sociale netværks rolle og indvirkning essentielle. Der er brug for både forskning og praktiske eksperimenter for at undersøge mulighederne, de...
eLearning Papers nr. 25
07 Juli 2011
Miks me peaksime õppimiseks mänge kasutama? Kuidas peaksime seda tegema? Missugused mängud sobivad minu vajadustega? Käesolev eLearning Papersi väljaanne püüabki niisugustele küsimustele vastuseid leida. Mängupõhise õppe (GBL-Game Based Learning) potentsiaali on siiani alahinnatud. Meie oleme veendunud, et mängupõhine õpe võib mängida õppimise kaasajastamises esmatähtsat rolli, kui võtta arvesse...
eLearning Papers nr. 24
13 April 2011
De højere uddannelser er i dag under et enormt pres for at leve op til stadig større forventninger, hvad enten det drejer sig om antal studerende, uddannelsernes kvalitet, behov for professionelle eller økonomisk udvikling. Samtidig har de højere uddannelsesinstitutioner færre og færre ressourcer til rådighed. Mens formålet med universiteterne er forblevet konstant i århundreder, så sker...
- 1 of 4
- ››
