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Проекти
Women Learning for an Active Life
28 Януари 2003
The aim of the project is the diffusion of simple concepts connected with female
participation in democratic life
participation in democratic life
This project, which has been planed for three years, wants to raise awareness of the topic of active citizenship and the European citizenship. These subjects are not particularly well known in marginal social-economic situations and are even less so part of women's attitude, so they are always marginal protagonists of political and administrative life.
The aims of the project are:
- to increase knowledge of the function of local, national and European institutions;
- to raise awareness of female citizens to the concept of ''European membership'';
- to increase active participation in local political life;
- to stimulate the participation in non conventional formative activities on the topics of active citizenship and on the concept of European citizenship.
During the implementation of the project, several products will be produced:
- A report of researching the women's situation regarding participation in political/decisional life and their ''sense of membership'';
- Web site ;
- Didactic modules and didactic materials ;
- Training courses ;
- Instruments for self-learning (brochure and FAD multimedia course) ;
- Manual of good practice.
The aims of the project are:
- to increase knowledge of the function of local, national and European institutions;
- to raise awareness of female citizens to the concept of ''European membership'';
- to increase active participation in local political life;
- to stimulate the participation in non conventional formative activities on the topics of active citizenship and on the concept of European citizenship.
During the implementation of the project, several products will be produced:
- A report of researching the women's situation regarding participation in political/decisional life and their ''sense of membership'';
- Web site ;
- Didactic modules and didactic materials ;
- Training courses ;
- Instruments for self-learning (brochure and FAD multimedia course) ;
- Manual of good practice.
Проекти
Towards Democratic Citizenship Through Non-Formal Education
28 Януари 2003
What the partnership of the project is going to explore are the specific processes within non-formal education which enhance citizenship.
Democracy and active citizenship are now at the heart of an emerging debate and critical reflection in most European countries.
Through the Council Of Europe a number of locations throughout Europe which have engaged in activities to give definition to and implement the principles of modern democratic citizenship, have been designated sites of citizenship. Within sites, principles of democracy are accepted, implemented, exercised and promoted.
This has been fostered in a number of ways within the sites, ranging from formal education programmes within schools and institutions of education, non-formal education programmes and the development of participatory structures to address social exclusion.
Specifically the project wishes to explore this through a process of participatory research, involving citizens from four sites in assessing the specific tools, instruments, mechanisms and dynamics within non-formal education that instigate empowerment and learning and thereby strengthen citizenship.
The core work of this partnership will focus primarily on the implementation of a programme of research, which will be documented in a report. Dissemination will occur through a number of national seminars, as well as linking with a range of trans-European initiatives aimed at enhancing education for citizenship.
Through the Council Of Europe a number of locations throughout Europe which have engaged in activities to give definition to and implement the principles of modern democratic citizenship, have been designated sites of citizenship. Within sites, principles of democracy are accepted, implemented, exercised and promoted.
This has been fostered in a number of ways within the sites, ranging from formal education programmes within schools and institutions of education, non-formal education programmes and the development of participatory structures to address social exclusion.
Specifically the project wishes to explore this through a process of participatory research, involving citizens from four sites in assessing the specific tools, instruments, mechanisms and dynamics within non-formal education that instigate empowerment and learning and thereby strengthen citizenship.
The core work of this partnership will focus primarily on the implementation of a programme of research, which will be documented in a report. Dissemination will occur through a number of national seminars, as well as linking with a range of trans-European initiatives aimed at enhancing education for citizenship.
Проекти
Amplifier et soutenir la demande individuelle de formation dans la Société de l'information.
28 Януари 2003
The project aims at enlarging the individual training demands within the Information Society
Le projet Puzzle, prévu pour trois ans, a pour objectif de concevoir, expérimenter et diffuser un dispositif de perfectionnement à distance pour les médiateurs afin de les aider à accompagner leurs publics respectifs dans l'acquisition de stratégies personnelles d'apprentissage dans la Société de l'Information.
L'enjeu est de permettre aux personnes particulièrement défavorisées (jeunes en situation d'insertion, salariés faiblement qualifiés) ou relevant de l'éducation tout au long de la vie :
- de savoir ce qu'elles cherchent et pourquoi ;
- de transformer l'information recueillie en prise de décisions et plan d'action ;
- d'acquérir une démarche de ''réseaux''.
Autrement dit, il s'agit de permettre à ces personnes :
- de décrypter la signification stratégique des informations fournies ;
- d'analyser cette information sous des angles différents (questionnement et recoupement) ;
- de porter un jugement en se dotant de critères de choix et de décision.
Cette dimension a été jusqu'ici fort négligée dans les cursus de formation initiale des médiateurs.
Le projet s'adresse à quatre catégories particulières de ''médiateurs'' :
- les enseignants en cours du soir ;
- les tuteurs de jeunes en difficultés d'insertion ;
- les formateurs consultants en PME ;
- les chargés d'information et d'orientation.
Un groupe de 48 médiateurs appartenant à quatre des organisations partenaires sera constitué. Le principe sera celui de la formation action: ils se formeront en accompagnant les projets de leur public et en restant dans leur pays respectif.
Le dispositif de formation comprendra : des méthodes, outils et supports accessibles en ligne ; un encadrement sous forme de tutorat ; des communautés de pratiques ; et enfin la validation de leurs acquis.
L'enjeu est de permettre aux personnes particulièrement défavorisées (jeunes en situation d'insertion, salariés faiblement qualifiés) ou relevant de l'éducation tout au long de la vie :
- de savoir ce qu'elles cherchent et pourquoi ;
- de transformer l'information recueillie en prise de décisions et plan d'action ;
- d'acquérir une démarche de ''réseaux''.
Autrement dit, il s'agit de permettre à ces personnes :
- de décrypter la signification stratégique des informations fournies ;
- d'analyser cette information sous des angles différents (questionnement et recoupement) ;
- de porter un jugement en se dotant de critères de choix et de décision.
Cette dimension a été jusqu'ici fort négligée dans les cursus de formation initiale des médiateurs.
Le projet s'adresse à quatre catégories particulières de ''médiateurs'' :
- les enseignants en cours du soir ;
- les tuteurs de jeunes en difficultés d'insertion ;
- les formateurs consultants en PME ;
- les chargés d'information et d'orientation.
Un groupe de 48 médiateurs appartenant à quatre des organisations partenaires sera constitué. Le principe sera celui de la formation action: ils se formeront en accompagnant les projets de leur public et en restant dans leur pays respectif.
Le dispositif de formation comprendra : des méthodes, outils et supports accessibles en ligne ; un encadrement sous forme de tutorat ; des communautés de pratiques ; et enfin la validation de leurs acquis.
Проекти
Connaissances et compétences pour des études scientifiques supérieures
28 Януари 2003
The project presented is aimed at adults who want to undertake higher education studies without necessarily having all the prerequisites by using the ICTs.
Lifelong learning requires special attention to be paid to the definition of objectives and levels, methods and tools.
The target group also includes young people who have fallen out of the educational system, and for whom measures for continuing, perfecting or placement on a higher level are needed.
In this project, the partner institutions will contribute to the development of methods based upon:
· an in-depth analysis of earlier acquired competencies and competencies necessary for entry into higher education;
· a pattern for training based upon the person's own activity: resolution of situationproblems created to acquire and develop competencies (transversal or specific);
· multimedia resources (in the: html and Java formats), which may be used, on-line (Internet) or as individual support (CD-ROM), for self-training and self-evaluation situations.
The partner institutions will produce multimedia resources for the subject areas: mathematics, physics and chemistry, integrated in the ICT system ' ForEva' (developed as a LEONARDO project). This system provides a precise analysis of the user's individual performance in terms of competence and knowledge, and may then interven as a mediator in the personalisation of the training processes.
The target group also includes young people who have fallen out of the educational system, and for whom measures for continuing, perfecting or placement on a higher level are needed.
In this project, the partner institutions will contribute to the development of methods based upon:
· an in-depth analysis of earlier acquired competencies and competencies necessary for entry into higher education;
· a pattern for training based upon the person's own activity: resolution of situationproblems created to acquire and develop competencies (transversal or specific);
· multimedia resources (in the: html and Java formats), which may be used, on-line (Internet) or as individual support (CD-ROM), for self-training and self-evaluation situations.
The partner institutions will produce multimedia resources for the subject areas: mathematics, physics and chemistry, integrated in the ICT system ' ForEva' (developed as a LEONARDO project). This system provides a precise analysis of the user's individual performance in terms of competence and knowledge, and may then interven as a mediator in the personalisation of the training processes.
Проекти
Soluciones innovadoras para abordar el nuevo analfabetismo en adultos del entorno rural
28 Януари 2003
Teh project aims at giving an answer to adult needs of accessing the ICTs in rural contexts
Le projet KEY apporte des réponses au nouvel analphabétisme d'adultes en régions rurales par l'usage de nouvelles technologies (Internet). Il vise à améliorer le rôle actif des personnes vivant dans ces zones, faisant naître le souci de formation et d'auto formation tout au long de la vie.
4 groupes en sont les bénéficiaires :
a) adultes ayant une expérience professionnelle mais sans formation officielle ;
b) adultes de moins de 25 ans qui ont abandonné le système scolaire classique sans acquérir les capacités et les qualifications de base ;
c) immigrants sans formation ;
d) femmes sans diplôme officiel.
Le but est d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle et scolaire de ces 4 groupes.
Les activités s'appuient sur trois piliers :
a) apprendre à apprendre avec les nouvelles technologies pour faciliter l'éducation permanente d'adultes par Internet ;
b) aider à changer les attitudes par de nouveaux savoirs ;
c) développer un réseau de coopération pour introduire des éléments innovateurs dans la pédagogie de l'éducation permanente des adultes.
Trois résultats généraux sont attendus :
i) un modèle ou référence théorique qui sera le guide d'élaboration des contenus et des innovations pédagogiques dans les itinéraires de formation ;
ii) un ensemble de méthodologies applicables aux groupes cibles ;
iii) l'adaptation et le développement d'un système informatique pour l'apprentissage par Internet.
4 groupes en sont les bénéficiaires :
a) adultes ayant une expérience professionnelle mais sans formation officielle ;
b) adultes de moins de 25 ans qui ont abandonné le système scolaire classique sans acquérir les capacités et les qualifications de base ;
c) immigrants sans formation ;
d) femmes sans diplôme officiel.
Le but est d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle et scolaire de ces 4 groupes.
Les activités s'appuient sur trois piliers :
a) apprendre à apprendre avec les nouvelles technologies pour faciliter l'éducation permanente d'adultes par Internet ;
b) aider à changer les attitudes par de nouveaux savoirs ;
c) développer un réseau de coopération pour introduire des éléments innovateurs dans la pédagogie de l'éducation permanente des adultes.
Trois résultats généraux sont attendus :
i) un modèle ou référence théorique qui sera le guide d'élaboration des contenus et des innovations pédagogiques dans les itinéraires de formation ;
ii) un ensemble de méthodologies applicables aux groupes cibles ;
iii) l'adaptation et le développement d'un système informatique pour l'apprentissage par Internet.
Проекти
The voices of immigrants on adult education
28 Януари 2003
The project at developping a programme for the education of adult inmigrants, taking into account their own voices, which will be included in a website.
Dans la société d'information, l'Europe du savoir et un environnement de plus en plus multiculturel, l'apprentissage tout au long de la vie doit être accessible à tous et plus spécifiquement à ceux exposés au risque d'exclusion sociale.
Ce projet désire mettre en relation les migrants avec l'enseignement pour adultes à partir de leur propre voix. Les immigrés joueront le rôle principal dans le projet et un migrant sera l'interlocuteur privilégié de chaque pays participant. Les professeurs, chercheurs et autres professionnels (ou les bénévoles) collaborent à ce projet dans cet objectif.
Les activités seront :
- l'organisation de séminaires, tables rondes et réunions sur la nécessité de l'enseignement pour adultes immigrés et les demandes du public cible dans les pays participants.
- élaboration d'un manifeste à partir des groupes de discussion pour l'éducation multiculturelle des adultes et lancement d'un FORUM
- création d'une page web reprenant tous les résultats obtenus, méthodologies, travaux et forum réalisés
- édition d'un manuel ''La voix des personnes immigrées dans l'éducation des personnes adultes''
Le résultat sera un document rassemblant les conclusions des discussions et un guide de bonnes pratiques.
Ce projet désire mettre en relation les migrants avec l'enseignement pour adultes à partir de leur propre voix. Les immigrés joueront le rôle principal dans le projet et un migrant sera l'interlocuteur privilégié de chaque pays participant. Les professeurs, chercheurs et autres professionnels (ou les bénévoles) collaborent à ce projet dans cet objectif.
Les activités seront :
- l'organisation de séminaires, tables rondes et réunions sur la nécessité de l'enseignement pour adultes immigrés et les demandes du public cible dans les pays participants.
- élaboration d'un manifeste à partir des groupes de discussion pour l'éducation multiculturelle des adultes et lancement d'un FORUM
- création d'une page web reprenant tous les résultats obtenus, méthodologies, travaux et forum réalisés
- édition d'un manuel ''La voix des personnes immigrées dans l'éducation des personnes adultes''
Le résultat sera un document rassemblant les conclusions des discussions et un guide de bonnes pratiques.
Проекти
On-Line - Trainautism: Formation sur les effets de l'autisme
28 Януари 2003
The objective of the project is that of developping a trainning programme about the effects of autism addressed to parents or relatives and caretakers via Internet.
L'objectif de ON-LINE - TRAINAUTISM est de développer une formation sur les effets de l'autisme destinée aux parents et proches, comprenant des contenus théoriques et pratiques, et accessible de manière ouverte et à distance via le net.
L'absence constatée en Europe, de formation des proches aux soins et traitements des personnes souffrant d'autisme justifie l'existence d'un tel projet. Pour couvrir ces besoins et accomplir les objectifs du projet, un service de consultation en ligne pour les parents et les professionnels sera créé. Plus tard, on développera un cours théorico-pratique de formation pour les professionnels et un autre pour les parents.
Les produits de ce programme seront multiples (modules de formation théorique et pratique ; application e-Learning ; produits multimédia ; manuels pour les parents et les proches, etc. ) et seront rassemblés en ''une caisse à outils'' de formation à l'autisme.
Une part essentielle du projet est sa diffusion grâce à des séminaires, un site web, la publication d'articles dans la presse spécialisée et la volonté de poursuivre le projet audelà des trois ans prévus initialement dans la candidature.
Le consortium, ainsi constitué de 8 organisations issues de 5 pays européens, est formé par des universités et des groupes de proches et de professionnels, qui, pour la plupart, travaillent dans le domaine de l'autisme.
L'absence constatée en Europe, de formation des proches aux soins et traitements des personnes souffrant d'autisme justifie l'existence d'un tel projet. Pour couvrir ces besoins et accomplir les objectifs du projet, un service de consultation en ligne pour les parents et les professionnels sera créé. Plus tard, on développera un cours théorico-pratique de formation pour les professionnels et un autre pour les parents.
Les produits de ce programme seront multiples (modules de formation théorique et pratique ; application e-Learning ; produits multimédia ; manuels pour les parents et les proches, etc. ) et seront rassemblés en ''une caisse à outils'' de formation à l'autisme.
Une part essentielle du projet est sa diffusion grâce à des séminaires, un site web, la publication d'articles dans la presse spécialisée et la volonté de poursuivre le projet audelà des trois ans prévus initialement dans la candidature.
Le consortium, ainsi constitué de 8 organisations issues de 5 pays européens, est formé par des universités et des groupes de proches et de professionnels, qui, pour la plupart, travaillent dans le domaine de l'autisme.
Проекти
Comunicare Nelle Scienze
28 Януари 2003
The project aims t creating a multimedia product for the teaching of languages to be adapted in Internet.
Le projet a pour objectif de créer un produit multimédia interactif modulaire, permettant d'améliorer la capacité d'apprentissage des langues dans le domaine scientifique et technologique, pour un public d'élèves du niveau secondaire.
Le produit sera réalisé en: italien, anglais et français, et également pourra être adapté sur Internet.
A terme, ce produit devrait permettre, grâce à l'amélioration de la capacité de communication des élèves, une plus grande mobilité dans les études ainsi que la pratique de stages en entreprise à l'échelle européenne.
Le produit sera réalisé en: italien, anglais et français, et également pourra être adapté sur Internet.
A terme, ce produit devrait permettre, grâce à l'amélioration de la capacité de communication des élèves, une plus grande mobilité dans les études ainsi que la pratique de stages en entreprise à l'échelle européenne.
Проекти
Development of an Advanced Technology Material for the Teaching of Greek at an Introductory Level
28 Януари 2003
ARTEMIS is envisaged to create a pedagogically innovative and technologically advanced material for the teaching of modern Greek at an introductary level.
This material will be suitable for both conventional and distance learning courses for beginners.
ARTEMIS will be communicative in its aims and approaches and will adopt a modular approach so that it will allow the largest possible number of teachers and endusers to take advantage of the material. It aims to be source language free.
The project is planned for two years and will produce:
· Students' book with audio CD
· Excercise book
· Teacher's guide
· DVD
· Website
The materials will be tested in Denmark, Spain and the UK and feedback will be provided both from students and teachers.
ARTEMIS will be communicative in its aims and approaches and will adopt a modular approach so that it will allow the largest possible number of teachers and endusers to take advantage of the material. It aims to be source language free.
The project is planned for two years and will produce:
· Students' book with audio CD
· Excercise book
· Teacher's guide
· DVD
· Website
The materials will be tested in Denmark, Spain and the UK and feedback will be provided both from students and teachers.
Проекти
Telecoaching
27 Януари 2003
The Telecoaching project is to research and develop specialist, training modules to encourage the use of ICT in training and counselling.
Modules are to be developed focussing individually on the technical and pedagogic elements of ICT use in both training & counselling and on SME Business Management.
Following initial comparative research to determine appropriate software & hardware packages able to support the training, the partners will jointly construct the two initial modules (technical and pedagogic). The modules will each be prepared as a combination of print and electronic (web-based) materials and whilst initially prepared in English (EN) will be extended to all partner languages (NL, EL, DE, FI) during the project lifetime.
Initial training activity will take place, using these two modules, to prepare specialist 'coaches', each trained in the use of ICT as a training & counselling medium. Beyond this, partners will work on developing specialist courses in SME Business Management and Business Counselling through the same ICT medium, these will be further piloted with SMEs in each country during the project.
Once developed, all products will be made available via the dedicated project website with paper-based manuals being available to download. It is also expected, that in the future, it will be possible to adapt all modules developed, for use with other, similar target groups.
Following initial comparative research to determine appropriate software & hardware packages able to support the training, the partners will jointly construct the two initial modules (technical and pedagogic). The modules will each be prepared as a combination of print and electronic (web-based) materials and whilst initially prepared in English (EN) will be extended to all partner languages (NL, EL, DE, FI) during the project lifetime.
Initial training activity will take place, using these two modules, to prepare specialist 'coaches', each trained in the use of ICT as a training & counselling medium. Beyond this, partners will work on developing specialist courses in SME Business Management and Business Counselling through the same ICT medium, these will be further piloted with SMEs in each country during the project.
Once developed, all products will be made available via the dedicated project website with paper-based manuals being available to download. It is also expected, that in the future, it will be possible to adapt all modules developed, for use with other, similar target groups.
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